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阿來先前看過圖紙，沈悅一說，他便會意。

圖紙上說的遮蓋區是此意。

阿來問道，“那沈姑娘，你是要哪些要做遮蓋區，哪些做露天區域？”

沈悅笑了笑，禮貌道，“阿來師傅，您的建造經驗豐富，肯定比我考慮周全。我先大致給您說說各處的用途，您看怎么劃分遮蓋區和露天區域合適？”

阿來頷首，“這樣也好。”

先前他最怕來個紙上談兵的小丫頭，工期本就緊，別一通瞎折騰，最后都怪到他們頭上才是。但眼下聽沈悅這么一說，阿來覺得沈悅是個心思明鏡的。

“戶外活動區域大致會分為六個部分，這一片區域主要集中是沙區，攀爬區，綜合活動區和車區，蹴鞠區和彩虹跑道在另一側，需要的地方會更寬闊一些。”沈悅一面上前，一面指了指案卷上一處類似于沙坑模樣的地方，“這一處是沙區，需要挖眼前這座房間大小的沙坑，不必太深，莫過腳踝即可，一定填上細膩柔和的沙子，因為小孩子的肌膚細嫩，太過粗糙的沙粒容易受傷。”

阿來點頭，“那沙區是要做遮擋的吧，否則下雨天，便成泥地了。”

沈悅應和，“師傅說的是，雖然下雨天也基本不會帶孩子們到沙區玩耍，但露天容易破壞沙區的構造，雨后第二日也不見得能玩耍，所以要做遮擋。但沙區四周，最好能三面通風，加強空氣的流通，避免意味。”

“這個沒問題。”阿來記下。

陶東洲晨間是有聽沈悅提起的，并未太多疑問，但霍明卻擔心沈悅穩妥，“孩子多的地方設置沙區，可是有什么講究？”

他是怕孩子們玩瘋，四處揚沙，許是會傷到眼睛。

沈悅解釋道，“沙子質地細膩，是固體，卻有流動感，孩子在沙區可以訓練感官，觸覺，和模擬對事物的想象力，譬如流水，泥土，石頭等。一般來說，沙區是年幼的孩子手感體驗最好的區域，也是孩子最感興趣的區域之一，所以會在沙區中放一些大型的器械供孩子們玩耍。當然，安全和揚沙都是需要注意的……”

霍明這才一面捋了捋胡子，一面點頭。

用沙子訓練孩子的感官，觸覺，模擬對其他事物的感知，早前聞所未聞，但一聽，又確有道理……

沈悅在前方，繼續同阿來說話，“所以，戶外活動區域的滑滑梯會有兩處，一處置在沙區內，另一處，可以放在綜合活動區這里。”

阿來點頭，“兩處的滑梯除了大小，可有什么不同嗎？”

沈悅道，“沙區的簡單些，主要用以輔助孩子體驗和玩耍，增加游戲性和樂趣；綜合娛樂區的滑滑梯要更復雜些，滑滑梯，平衡木，樹洞群，蹺蹺板等幾處，都是孩子日常可以在一處集中探索的。”

阿來仔細看了看圖紙，又丈量了苑落處的位置和大小，稍后同沈悅一道定下。沈悅早前最擔心的，沒有塑料，怕是不少器件都不怎么好做，但阿來口中都有應對之策，也將對木頭的應用發揮到了極致。

沈悅甚至在想，在穿越前，其實不少東西都是可以用木質替代的，只是現代人習慣了方便快捷，反倒不如這里的人細致思索和琢磨，有的甚至用木質還更來得好些……

等戶外的場地都差不多看完，阿來等人也開始按照要求準備開工。

陶管家補充了句越快越好，最好可以連夜趕制。

阿來應了大約三日左右。

沈悅心中忍不住唏噓，比她想象的竟快了不知多少。這也是在平遠王府中，又得了陶管家的一句利害關系，否則，哪里來得了這么快？

阿來等人先行離開時，霍明朝陶東洲嘆道，“府中的公子小姐肯定會喜歡戶外這些地方……”

陶東洲也捋了捋胡須，跟著笑起來……

最后再到的知瀾苑。

知瀾苑是這三處臨近苑中，主廳最為寬敞，明亮，且透氣的，按照沈悅的做法，將整個廳打通會顯得尤其空曠。

霍明心中雖然好奇，但似是有了先前在戶外活動區的所見所聞，心中對沈悅約莫有了幾分信任，也沒有像早前一樣開口打斷，而是仔細得聽著。

沈悅為了讓施工的工匠聽得明白，大都會說得淺顯細致，卻有共鳴。

譬如同負責知瀾苑，也就是幼兒園教室主題改造的鄧師傅一起，沈悅便會蹲下，用自己的身高比量，確保教室中所有家具的高度是適合絕大多數孩子的。

京中不少高門邸戶的家具都是鄧師傅帶人在做。

但想沈悅這樣，專門為孩子量身定做，且還要求用舊家具改造的，卻是頭一個。

教室不比戶外互動區域。

沈悅對比著卷軸，一處一處同鄧師傅解釋，教學區、感官區、日常生活區、語言文化區、閱讀區、建構區、美工區和音樂區等等，每處區域的期望的大小，用途和特點，以及每個區域對應需要的幼童家具等等。

鄧師傅很專業，沈悅要的家具，除卻是孩童大小定制之外，并無多少特別之處，鄧師傅也很快給出解決的辦法。

教室中需要的家具都更細致，但難度卻不如戶外的高。

鄧師傅滿打滿算估計了兩日左右的功夫……

沈悅在心中盤算著，一個三日，一個兩日，就算取最大值三日，留給她做教具的時間也不多。桃桃是昨日便見過，小五今日也見了，明日還要余出時間見小七，那剩下的時間，再多，也就剩了后日和大后日兩日……

但平遠王也好，陶管家也好，府中對這所幼兒園的期待都不小。眼下，無論是教室內，還是戶外的改造都能在三日內結束，那便是時間擠一擠，也不能在她這里拖了后腿去。

陶東洲和霍明本在一處說話，夸贊沈悅心思靈敏，心有成竹。沒說兩句，就見沈悅折回，一看便是有事寫在臉上，兩人便都停下。

沈悅朝陶東洲福了福身，認真問起，“陶管家，晨間說起的助手，什么時候能見一見？”

陶東洲歉意笑道，“我起初是想，在府中，人的事好辦，隨時可以喚來；但苑落的改造費時費力，所以先請人來看此處了，沈姑娘可以等到明晨嗎？”

明晨正好。

她有一晚上的時間可以整理好教具相關，翌日等人到了，一道制作。

沈悅應道，“可以，幼兒園的籌建除了教室內和戶外的家具器件，周圍環境改造之外，還有一處重要的便是教具的準備。孩子們在幼兒園中，每日都有一大段自由活動時間。有很多認知和探索，都是從教具出發的。明日時間應當比較緊，晨間除卻陶管家您幫忙尋來的助手之外，可能還需要多準備兩個心靈手巧的人一道幫忙。

陶東洲應好。

……

等和工匠溝通完都是近黃昏的事。