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那個(gè)時(shí)候，所有人都沒(méi)有想到，事情會(huì)因?yàn)橐恍┮馔舛a(chǎn)生近乎萬(wàn)丈狂瀾的變化。

……

“妞妞，你在國(guó)外要注意照顧好自己，注意安全啊。晚上不要出門(mén)，外面不安全，還有你別給你的隊(duì)友添麻煩……”

“知道了，知道了。”

楚白月一邊跟她媽視頻，一邊在修正自己的新程序，這個(gè)程序很長(zhǎng)，她打印成了字典厚的一本雙面腳本，用來(lái)給自己隨時(shí)記錄修正的思路，鉛筆寫(xiě)在上面，也比較好擦改。

她正處在最艱難的時(shí)候，因?yàn)樗麄冞@一組想要制作的東西跟其他人的東西都不太一樣，他們?cè)谧龅氖侨龡冃螜C(jī)器人。

防水問(wèn)題并不嚴(yán)重，但是如何完美地達(dá)成智能機(jī)器人的變形確實(shí)是一個(gè)非常機(jī)械化的困難命題。

再加上他們?nèi)嗽趪?guó)外，沒(méi)有在國(guó)內(nèi)那么好的修改場(chǎng)地設(shè)施條件——天閣二中給學(xué)生的技術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地跟設(shè)備在全國(guó)的高中當(dāng)中絕對(duì)是首屈一指的——這是哪怕孟寧寧也不得不承認(rèn)的一點(diǎn)，他家里是生產(chǎn)大型起重設(shè)備的，但是在小型精密化的研發(fā)上可能還沒(méi)有天閣二中的學(xué)校場(chǎng)地好。

楚白月在團(tuán)隊(duì)里負(fù)責(zé)的是對(duì)程序的編寫(xiě)，而剩下的男同學(xué)們也又在程序上輔助她的，但他們主要的工作還是在實(shí)際制造跟反饋方面下功夫。

他們借到的制造場(chǎng)地是沐恒出面幫楚白月他們借的，沐恒家里有錢(qián)，好歹也是個(gè)國(guó)際前列的大型企業(yè)，借個(gè)場(chǎng)地還是容易的。

難的是找指導(dǎo)。

國(guó)內(nèi)的老師不可能全部都陪著他們出來(lái)，畢竟絕大部分都是有教課的，而且他們各自也有自己的工作，在技術(shù)上的指導(dǎo)也并不算太過(guò)專(zhuān)業(yè)。

到了這種程度的國(guó)際科技賽事，很多的時(shí)候已經(jīng)不再是單純個(gè)人努力程度的比拼了。

在每一個(gè)小組的背后，都有著自己的核心技術(shù)指導(dǎo)、顧問(wèn)，這些存在看似毫無(wú)瓜葛，但是實(shí)際上卻在相當(dāng)大的程度上，直接影響著最后的評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果，甚至世界輿論。

這其實(shí)就像當(dāng)年第一批帶著那個(gè)“智能”服務(wù)生機(jī)器人千里迢迢地趕來(lái)參加博覽會(huì)的天二學(xué)長(zhǎng)們一樣。

他們當(dāng)年并沒(méi)有什么專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)老師，唯一隨隊(duì)來(lái)的還是楚教導(dǎo)主任。

楚教導(dǎo)主任在技術(shù)專(zhuān)業(yè)上并沒(méi)有太大的造詣，所以也無(wú)法指導(dǎo)大家。

所以，盡管楚教導(dǎo)主任在學(xué)生們努力的過(guò)程當(dāng)中找到了終于有空閑的老同學(xué)來(lái)幫忙指點(diǎn)一下，老同學(xué)面對(duì)著這群基礎(chǔ)實(shí)際上“很差”的學(xué)生做出來(lái)的程序框架，最多也只能摸摸锃光瓦亮的腦門(mén)，來(lái)了一句——“能實(shí)現(xiàn)功能就行了吧？”

跟那批學(xué)生同一屆的博覽會(huì)金獎(jiǎng)其實(shí)是頒發(fā)給了另外一個(gè)小組的智能機(jī)器人。