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他的樣子，又愚蠢，又有趣。

沈朗忽然覺得，自己好像發(fā)現(xiàn)了某個更好玩的新游戲。

他用眼神制止了其他朋友起哄的意圖，看著面前的人，慢慢地笑了起來：“是啊，所以你喜歡我嗎？”

喜歡嗎？按照童雋對于原主心情的分析，應(yīng)該是談不上的。

對于其他人來說，這只是一場惡劣的玩笑，但是在原主的心目中，這已是他難得感受到的溫暖。

他大概還不懂得什么是愛情，更加與性向的選擇無關(guān)，他只是從未被人喜愛過，于是盡全力試圖去報答和回應(yīng)這段“感情”。

原主為沈朗做過很多事情。

早起幫他打飯，課間跑出去替他買汽水，代寫檢查，幫抄作業(yè)……

沈朗不上不下地吊著他，沒過多久之后，半個學(xué)校就都知道了，沈班長身邊多了個叫童雋的小跟班，隨便怎么使喚都成。

他們還用各種惡作劇耍他，就為了看原主出丑的樣子，比如剛才，當(dāng)頭澆下來的那盆涼水。

而每次戲弄過后，沈朗想用他辦事了，又會像那樣若無其事地道歉：“哎，童雋，我跟你逗著玩呢，別往心里去啊。”

他們覺得原主傻，但其他人嘲笑的目光，以及沈朗隱藏在假意溫和下的惡毒態(tài)度，又怎么會感覺不到呢？

只是，除了他，也沒別人愿意這樣搭理自己了。

更何況，沈朗還是班里的班長，老師心目中的好學(xué)生，只要他不將殘忍的真相點(diǎn)明，原主便也愿意同樣忽視。

有時候，自欺欺人比清醒舒服多了。

包括這次也是，童雋穿過來的時間點(diǎn)正趕上高三年級的月考，沈朗平時成績不錯，但前幾天打游戲玩的有點(diǎn)瘋，幾個重要的數(shù)學(xué)公式就沒來得及復(fù)習(xí)到。

離高考越來越近，幾次考試的綜合成績也關(guān)系到保送名額，學(xué)習(xí)成績好一點(diǎn)的學(xué)生都很重視，沈朗也不例外。

正是這個原因，他才想讓童雋在考試時幫著自己傳小抄，殊不知，這正是原主命運(yùn)轉(zhuǎn)折的真正開始。

原主被作者設(shè)定了走路都會平地摔的無敵倒霉體質(zhì)，考試作弊這種事同樣無法幸免。