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“我，我的作業(yè)！還沒(méi)有提交啊！！”

蘇北氣得眼睛通紅，感覺(jué)自己被這可惡的管理員調(diào)戲了一個(gè)晚上。

他目光落在桌上王者妲己造型的鬧鐘上。

京都時(shí)間，20：00。

蘇北全身一個(gè)激靈，驀然想起那文件里近乎預(yù)測(cè)一樣的讖言。

“2039年3月7日20時(shí)，全國(guó)教育云平臺(tái)用戶(hù)被臨時(shí)封禁，氣得罵娘。”

他頭上冰涼，手腳發(fā)寒。

作為一條合格的咸魚(yú)，相比于對(duì)天賜機(jī)緣的期待，更多的是對(duì)未知的恐慌。

“我倒要看看，這天道云平臺(tái)里究竟有什么秘密！”

蘇北沉默幾個(gè)呼吸，咬咬牙，叫道。

按鍵，開(kāi)機(jī)。

他再次打開(kāi)電腦。

然而，右下角的網(wǎng)絡(luò)連接標(biāo)志，一直呈現(xiàn)感嘆號(hào)。

他檢查片刻，面色發(fā)苦。

誰(shuí)，誰(shuí)把家里的網(wǎng)絡(luò)封了！

次日，秋水高中。

第一節(jié)就是田萱萱的科學(xué)課。

她望一眼今天早早到了教室，精神煥發(fā)，再?zèng)]有往日一般萎靡不振、昏昏欲睡的蘇北。

心里略感寬慰。

自己昨天的一番教導(dǎo)總算沒(méi)有白費(fèi)。

不枉自己在辦公室大費(fèi)口舌，循循善誘，言傳身教的一場(chǎng)辛勞。

不過(guò)，這個(gè)作業(yè)，為什么遲遲不交！

難道，他在學(xué)習(xí)時(shí)遇到了什么困難，一直解決不了，卻不好意思問(wèn)？

恩，一定是這樣了。

田萱萱在課堂的最后一秒，說(shuō)道：“蘇北，到我辦公室來(lái)一趟！”

蘇北：“？？？”

自己一早上表現(xiàn)得非常棒啊，為什么又去辦公室！

他心里一驚，對(duì)了，作業(yè)沒(méi)交！

可惡的，萬(wàn)惡的，管理員啊！！

“蘇北，你老實(shí)交代，是不是在作業(yè)上遇到了什么難點(diǎn)？”

田萱萱努力讓自己的聲音溫柔下來(lái)。

“這……田老師，我，我確實(shí)遇到一些困難。”

蘇北有點(diǎn)暈頭轉(zhuǎn)向，不是過(guò)來(lái)用口水進(jìn)行身體和心靈上的說(shuō)教嗎？

“難怪你作業(yè)一直不交。有問(wèn)題，就要多請(qǐng)教同學(xué)，多請(qǐng)教老師。”

田萱萱一副果然如此的模樣。

“你說(shuō)說(shuō)，都遇到什么難點(diǎn)？”

她尋思著，每一個(gè)學(xué)生都不能放棄。

蘇北眨巴兩下眼睛，忽然想道，何不就天道云平臺(tái)的事情，多請(qǐng)教一下老師？

“田老師，我記得您說(shuō)過(guò)，linux的文件有三種權(quán)限，分別是什么？”

他理了一下思緒，拋出自己的第一個(gè)問(wèn)題。

田萱萱詫異的看他一眼。

沒(méi)想到這個(gè)成績(jī)一塌糊涂的學(xué)生，竟然一下子抓到了重點(diǎn)。

許多名列前茅的學(xué)霸，也只會(huì)照搬運(yùn)用，而不是知其然知其所以然。

“這linux的文件權(quán)限主要有3種，r、w和x，分別對(duì)應(yīng)讀、寫(xiě)和執(zhí)行。”

她耐心解答，指出常用的幾種案例。

“那如果面對(duì)只讀文件，有哪些命令可以使用啊？”

蘇北眼睛一亮，問(wèn)到核心問(wèn)題。

“這樣的命令很多，像作業(yè)里布置的cp復(fù)制、cat查看等，只要不涉及修改、編輯文件內(nèi)容，都是可以的。”

田萱萱想了一下，用通俗易懂的語(yǔ)言表述。

“我明白了，謝謝老師！”

蘇北恍然大悟。

“蘇北，你這兩天的學(xué)習(xí)熱情很高，確實(shí)不一樣，仿佛脫胎換骨了。”

田萱萱欣慰的看向他，語(yǔ)重心長(zhǎng)。

“老師希望你繼續(xù)保持，取得好成績(jī)。”

蘇北連忙點(diǎn)頭，像小雞啄米道：

“嗯嗯！田老師，我超愛(ài)學(xué)習(xí)！！”