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“怎么會(huì)這種情況還讓上課呢？”我問(wèn)。

趙若懷說(shuō)：“進(jìn)學(xué)校時(shí)他是正常人，后來(lái)為追一女教師，未遂，就瘋了，這種人是受政策保護(hù)的，你又不能開(kāi)除，工資得一分不少地照樣開(kāi)給他，當(dāng)然，他也可以只拿工資，不做事，可是，老陳不干啦！老陳是誰(shuí)，他能容忍別人不干事白拿錢(qián)嗎？所以，課還得上！”

“這也對(duì)學(xué)生太不負(fù)責(zé)了嘛！你們?nèi)ヂ?tīng)過(guò)那課沒(méi)有？”我問(wèn)，有些匪夷所思。

“沒(méi)事兒，學(xué)生都知道他們是神經(jīng)病，那課嘛！我們是沒(méi)有去聽(tīng)過(guò)的，據(jù)教務(wù)處汪主任講，偶爾還是有正常的時(shí)候。”孫思回答，語(yǔ)調(diào)輕松自如，神情正常得讓我忍俊不禁。

“就沒(méi)有學(xué)生對(duì)這種安排提出抗議？”我問(wèn)。

“這些學(xué)生懂個(gè)啥呢，還抗議！弄個(gè)神經(jīng)病給他們，有學(xué)生高興得很，說(shuō)不但上課輕松，時(shí)不時(shí)還能拿老潘取個(gè)樂(lè)！”趙若懷回答說(shuō)，那輕松加玩皮的神情讓我忍俊不禁。

“說(shuō)到學(xué)生，倒想請(qǐng)趙老師不吝賜教才好，這些學(xué)生基礎(chǔ)似乎也太差了點(diǎn)，都高中了，對(duì)部分學(xué)生好像仍處于識(shí)字教學(xué)階段。”

“嗨！你也太認(rèn)真了，不過(guò)，這有個(gè)過(guò)程，剛來(lái)的時(shí)候都這樣，誰(shuí)不想有所作為呀？久了，你就明白了，混日子罷了！你還別說(shuō)學(xué)生，這學(xué)校的老師，需要進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的大有人在，拿著個(gè)書(shū)本照念，還常念錯(cuò)字呢！就這樣的人，還年年評(píng)先進(jìn)。”趙若懷說(shuō)。

“那其他的老師就沒(méi)意見(jiàn)？”我問(wèn)，心里直往下沉，先前還心存一念，在教學(xué)上很下功夫，用學(xué)生的成績(jī)說(shuō)話(huà)，只要教出好的成績(jī)，就有了調(diào)進(jìn)城的資本。

“像這樣公然誤人子弟的人，這學(xué)校能數(shù)出一串來(lái)，大都是接班的，先做工人，后來(lái)認(rèn)幾個(gè)字就轉(zhuǎn)成了老師，既然能由工人轉(zhuǎn)老師，就說(shuō)明人家和老陳（校長(zhǎng)）、乃至區(qū)里關(guān)系都不錯(cuò)。再說(shuō)意見(jiàn)也是有的，怎么能沒(méi)有呢？年年評(píng)職稱(chēng)、先進(jìn)，都會(huì)吵架，那陣勢(shì)，你不久就會(huì)見(jiàn)識(shí)的。不過(guò)，吵歸吵，最后還不是老陳說(shuō)了算。這里老陳就是政策，誰(shuí)硬得過(guò)政策？”

趙若懷音量已日漸增大，為了防備趙若懷對(duì)學(xué)校老師進(jìn)行進(jìn)一步地中肯評(píng)價(jià)以及可能引起的被偷聽(tīng)風(fēng)險(xiǎn)，我想盡快轉(zhuǎn)移話(huà)題。就轉(zhuǎn)到尋問(wèn)三位是如何淪落到這所學(xué)校的話(huà)題上。

孫思的來(lái)頭有些模糊，他本人似乎不愿提及此事，只知道他是學(xué)校的體育老師，進(jìn)校較早，比趙若懷更早。陳憶呢？去年剛分配來(lái)的，b師大物理系畢業(yè)，家在縣城，大約受性格驅(qū)使，在89年的學(xué)潮中難免就跟人瞎起哄了，分配時(shí)就被當(dāng)成問(wèn)題人物發(fā)配到這里了。截至目前，桑榆中學(xué)本科生也就三人：趙若懷、陳憶、傅心儀。

原來(lái)這趙若懷是土生土長(zhǎng)的本區(qū)人，也是桑榆中學(xué)歷史上考上的屈指可數(shù)的幾個(gè)大學(xué)生之一。三年前畢業(yè)于b師大中文系。家在距本校三十公里的大山深處，正宗貧苦農(nóng)民出生，分配時(shí)壓根沒(méi)想到找人，分到這學(xué)校自然就算是情理中的事。趙若懷的這一番坦誠(chéng)的不無(wú)自嘲的介紹讓我有些匪夷所思什么樣的大山深處能長(zhǎng)出這樣一個(gè)人來(lái)？這樣一個(gè)瀟灑不羈、玩世不恭、睥睨紅塵、清峻通脫的人怎么會(huì)是這桑榆山上長(zhǎng)成的呢？