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“你說(shuō)什么，方晴有犯罪嫌疑你開(kāi)什么玩笑！”吳美娟有些惱火的喊道。

“你先不要激動(dòng)，聽(tīng)我慢慢跟你解釋下！”蕭琳也沒(méi)想到她會(huì)有這么大的反應(yīng)，于是把整件事情她的認(rèn)識(shí)說(shuō)了出來(lái)。吳美娟聽(tīng)完后不屑一顧的笑了笑說(shuō)道：“蕭警官，這只不過(guò)是你的分析罷了，我總不能因?yàn)槟愕闹饔^意識(shí)就…..”

蕭琳看得出她很固執(zhí)，只好說(shuō)道：“一切在沒(méi)有發(fā)生時(shí)都是有可能存在的，所以你也沒(méi)有十足的把握否定我的這個(gè)分析，所以還是請(qǐng)你馬上交出方晴的檔案，另外就是在全校內(nèi)集中搜查肖小小丟失的那臺(tái)筆記本，我想上面肯定有很重要的資料。如果你執(zhí)意不肯的話(huà)，那我只有上報(bào)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)行索取！”

吳美娟也真的害怕了，她真的不想再有這樣的事情發(fā)生想了想之后說(shuō)道：“好吧，但是我希望你看完后不要影響她的正常學(xué)習(xí)，因?yàn)榉角缡莻€(gè)情緒很容易激動(dòng)的女孩子！”

蕭琳點(diǎn)點(diǎn)頭，只見(jiàn)吳美娟轉(zhuǎn)身來(lái)到文件柜前取出鑰匙，從里面找到一個(gè)檔案袋抽了出來(lái)遞給她。蕭琳接過(guò)來(lái)后抽出檔案，第一眼看到這個(gè)女孩子時(shí)總覺(jué)得眼熟，卻一時(shí)想不起是誰(shuí)。

可當(dāng)看完檔案這才恍然大悟，原來(lái)方晴就是方大忠的女兒。為了在學(xué)校不被打擾所以吳美娟把很多的高干子女的檔案都單獨(dú)管理，一來(lái)自己有時(shí)也可以近水樓臺(tái)先得月，二呢也在領(lǐng)導(dǎo)面前博得一個(gè)好印象。

“現(xiàn)在你該明白了吧，其實(shí)這孩子自從她父親去世后一直情緒低落，甚至經(jīng)常出現(xiàn)厭學(xué)抵觸心理。她的學(xué)習(xí)成績(jī)一直很穩(wěn)定，這次我們也是準(zhǔn)備在她們這幾個(gè)尖子生中選取一人保送去復(fù)旦的。”吳美娟說(shuō)道。

蕭琳聽(tīng)完后更加堅(jiān)信了這個(gè)兇手的下一個(gè)目標(biāo)肯定就是方晴，犯罪動(dòng)機(jī)很明顯就是為了那個(gè)保送名額。“那也就是說(shuō)她極有可能被選送了？”

“反正方會(huì)長(zhǎng)已經(jīng)去世了，有些話(huà)也不必藏著掖著了。保送這件事我也曾對(duì)方會(huì)長(zhǎng)談起過(guò)，但是保送也是要綜合考慮。按照方晴的以往成績(jī)可以說(shuō)是首選，但是自從她父親去世后，她的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不穩(wěn)定我們也是經(jīng)常找她談心，做思想工作！”吳美娟說(shuō)道。

“那付小慧和肖小小她們也是不是在考慮范圍之內(nèi)呢？”蕭琳突然問(wèn)道，這讓吳美娟再次感到驚訝，沒(méi)想到她會(huì)了解這么多只好說(shuō)道：“沒(méi)錯(cuò)，開(kāi)始我們校方經(jīng)過(guò)商議后初步選定了五個(gè)候選人，她們也在其中的。而且我也讓他們的班主任側(cè)面的與這幾個(gè)學(xué)生溝通過(guò)，除了她們?nèi)齻€(gè)人之外其余兩人都沒(méi)有這個(gè)打算！”

蕭琳聽(tīng)完后越來(lái)越覺(jué)得此刻方晴的危險(xiǎn)越來(lái)越大，說(shuō)道：“那我能單獨(dú)找方晴談?wù)剢幔俊?

“現(xiàn)在嗎，不太合適吧一來(lái)孩子在上課，二來(lái)剛剛發(fā)生這么多事情她對(duì)外界的干擾抵觸心理更大，還是等等再說(shuō)吧！”吳美娟也明白保送名額的人選只剩下方晴了，她可不想這孩子再出什么問(wèn)題，畢竟離高考不到一個(gè)月的時(shí)間了。

蕭琳也明白她的苦衷笑了笑說(shuō)道：“那好吧，不過(guò)我能去她的宿舍了解下嗎？”

“這個(gè)可以，我給你安排下！”吳美娟拿起桌上的電話(huà)安排了方晴的班主任。來(lái)到宿舍前學(xué)生們都已經(jīng)下課了，蕭琳也只能站在門(mén)外看了看。

而喬隊(duì)長(zhǎng)那邊也沒(méi)有太多有價(jià)值的線(xiàn)索，蕭琳只好離開(kāi)了學(xué)校。回到家里后她左思右想，都理不出頭緒。嘴里念叨著方大忠父女的名字，突然想到了難道說(shuō)這兩者之間有關(guān)聯(lián)，還是說(shuō)方晴身上藏著秘密。

這些想法也只是她的猜測(cè)，于是撥通了劉裴剛的電話(huà)把幾個(gè)案子重新分析了一番。“蕭琳，在沒(méi)有充足證據(jù)前雖然不能妄下定論，但是我們辦案不就是通過(guò)證據(jù)去推翻一些錯(cuò)誤的判斷嗎！”劉裴剛說(shuō)道。

“劉隊(duì)，如果兇手這次真的只是單純的針對(duì)保送名額的話(huà)，那按照他們校方所說(shuō)的現(xiàn)在也只剩下方晴一個(gè)人具備這個(gè)條件了，難道說(shuō)她會(huì)是這個(gè)兇手嗎？”蕭琳反問(wèn)道。

“這個(gè)怎么說(shuō)呢，蕭琳就像你說(shuō)的，假如他們父女之間的案情有著必然聯(lián)系的話(huà)，那也就是說(shuō)真正的兇手實(shí)際上在試圖轉(zhuǎn)移我們的注意力，擾亂我們的視線(xiàn)。當(dāng)然也或許跳樓案其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是為了保送而起的爭(zhēng)端。這樣的話(huà)，方晴的確有重大的犯罪嫌疑！”劉裴剛從不同方面分析著。

“那我們下一步該怎么做呢？”蕭琳一時(shí)間沒(méi)了主意。“無(wú)論事情的真相是怎樣，首先的就是要徹底調(diào)查方晴，同時(shí)還要保護(hù)好她的人身安全！”劉裴剛叮囑道。

第二天她再次來(lái)到學(xué)校，找到方晴的班主任說(shuō)明來(lái)意后。順利的進(jìn)入了宿舍，看到方晴的筆記本正擺在桌子上，心中暗想假如說(shuō)兇手是她的話(huà)，那極有可能郵件就是從這里發(fā)出的。如果說(shuō)她不是兇手的話(huà)，或許很快她也會(huì)收到那封考卷電郵。

想到這里回頭對(duì)老師說(shuō)道：“我能看一下她的電腦嗎？”

“這個(gè)不太合適吧，學(xué)生不在現(xiàn)場(chǎng)。現(xiàn)在這些孩子都很精的，一旦發(fā)現(xiàn)有人動(dòng)過(guò)她的電腦還不鬧翻天，更何況方晴這個(gè)情緒激動(dòng)的女孩子。”老師顯得有些為難的說(shuō)道。

蕭琳只好表明了自己網(wǎng)監(jiān)支隊(duì)的身份，以此說(shuō)服老師她有能力不會(huì)讓方晴察覺(jué)到絲毫的異常。坐在電腦前打開(kāi)電腦后讓她詫異的是，電腦居然沒(méi)有設(shè)置登錄密碼輕而易舉的就進(jìn)入了系統(tǒng)。