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“當我還是一個小孩子的時候，我問我母親，我是怎么來的，我母親說是生下來的，我又問她怎么生下來的，從哪里，從那個部位？”

下面的學生嘴角開始翹起，想到汪崢和女學生探討生孩子的傳言，這時候想笑，憋住了，氣氛依舊嚴肅。另外，這樣的疑惑他們小時候也有過，也有人問過。他們一下來了興趣，想聽聽汪崢怎么講，興致勃勃地望著汪崢。

汪崢的聲音繼續傳來，“我母親支支吾吾答不出，被我問急了，她尖著聲音氣急敗壞地大吼：從石頭里蹦出來的！”

汪崢話音剛落，氣氛蕩然無存，學生哄堂大笑。一些教習也忍不住莞爾，還有一些教授皺起了眉頭，覺得不夠嚴肅，他們認為講課是一件嚴肅的事情，哪像現在的汪崢，不過，他們也不是沒城府，繼續聽著。

“這樣的情境我想大家有人經歷過，就在前不久，我有那么一個女學生，她單純如白紙，什么也不懂，特別男女之事更是一竅不通，我就介紹她去看春圖，讓她知道男女是怎么回事，孩子又是如何生出來的。沒錯，那個人就是我。”

學生又一次哄笑。

胡月琴在臺下皺起眉頭，想制止汪崢，最后還是忍了下去。

汪崢繼續說：“我們作為老師，承載著授業、解惑的責任，認清自己也更要熟悉自己的身體，作為先生，我不能模糊過去，讓她知道生命的誕生和蛻變，讓她自己內心意識到，她長大了，不是那個還懵懂的孩子，該懂得的東西必須懂的。這并不可恥。”

汪崢停頓了一下，環顧一周，“所以，我知道了我是我娘生的，我娘是我姥姥生的，那我姥姥是誰生的，再往前推，我姥姥的姥姥又是誰生的，誰在最初生了誰？”

話題逐漸嚴肅，眾人在思考。胡月琴松了口氣。

“今天之所以有我在這里，不是我母親生了我，而是最初的最初那個人的存在，才有了我母親和我。那個人，我們回望時間長河大概能推到千萬年前。也就是說，我是千萬年前那些人的后代，那么他們是誰，過去生活在哪里，過著怎樣的生活，你們知道嗎？”

眾人驚呆了，他們最多談論兩三代之內的事情，十八代只能在族譜上看到一個名字而已，最多追溯個上百年、上千年已經極限了，更具體的基本沒有。

同時也來了興趣，想知道汪崢葫蘆里賣的是什么藥，現在他們都還聽不出汪崢要講什么。

汪崢抽出一根粉筆站起身，眾人呆呆地望著他不知道他要干什么，只見汪崢拿著粉筆在黑板上方中央位置寫下了一行字：修仙史?時間簡史。然后畫了一條帶箭頭的長線，在線上某個位置上畫了一個圈兒。

汪崢并沒有坐下，而是指著哪一行字說：“這就是我今天要講的題目，修仙的時間簡史。我想，我的祖祖輩輩他們一定經歷過那些年代，在這里，我畫的線表示時間長河，箭頭的位置，正是我們現在，線上圓圈的部位是一萬多年前，這個以花仙子出生那一天為花元元年，到我們現在，正好是九千九百九十七年，也就是說現在是花元元年9997年。”

汪崢此話一出，下面嘩然，他們用的年號大多數是世俗皇帝年號來表達時間，汪崢徹底以一而貫之，這是他借鑒了前世公元的說法。

人群亂哄哄，汪崢等待了一陣，拿起桌上的戒尺拍了拍書案，聲音才逐漸不可聞，不過眾人的臉上非常精彩，這是他們從未有過的想法。

“花仙子開創了新的修行紀元，又因為她本身是天選之人，以她出生為紀年很正常的事情，有何不可！這個紀年在修行歷史上有人也提到過，并不是我強加上去的。另外，我們是修行者，不應該以世俗的紀年來做我們的紀年。我甚至希望有一天全天下，用這樣的紀年法來紀年，不用管皇帝輪流到誰家。”

汪崢的話讓眾人眼前一亮。