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沈康正愁沒有教科書，原來(lái)劉源早有準(zhǔn)備。

他心中升起一絲暖意，盡管劉源板著臉，假裝面冷，心里也是為他們考慮的。

沈康手扶著榻幾，雙腿已經(jīng)發(fā)木，這一站起身來(lái)，渾身的血液似乎都往腳上灌去又酸又麻又癢，說(shuō)不出來(lái)的酸爽。好不容易站了起來(lái)，恭敬的朝著劉源行了一禮，接過了寫滿字跡的宣紙。

另一邊沈昌也好不到哪里去，沈康見他臉色不好，也就明白了劉源讓他們跪坐的原因，大抵是想要讓他們?cè)缛侦o下心來(lái)，以此磨煉他們的意志吧？

劉源板著臉，朗聲念道：“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷...”

他略微停頓，沈康兄弟重復(fù)著念著，窗外飄散著零星的雪花，朗朗讀書聲飄出木窗，回蕩在情致高雅的院落中。

劉源讀到“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼?！北阃Ａ讼聛?lái)，又從第一句開始講起：“人性本善，乃是孟子提出的“性善論”。先賢孟子認(rèn)為，人性中帶有仁、義、禮、智，四種善端?！?

他微微沉吟一瞬，接著道：“此意并非是說(shuō)人生來(lái)便是君子，而是萌芽，萌芽能否長(zhǎng)成參天大樹？這誰(shuí)也無(wú)法斷言，因?yàn)槟闼畹沫h(huán)境不同，接受的教育不同，人便有了善惡之分。”

“昔日孟母三遷，便是為了遠(yuǎn)離惡鄰帶來(lái)的影響，也終究將孟子教育成為一位賢者。咱們大明國(guó)民間有一母，亦如孟母善教。她為兒寫《示子朔》一封：閱兒信，謂一身備有三窮：用世頗殷，乃窮于遇...吾兒當(dāng)以是自勵(lì)也。由此可見，無(wú)論皇親貴胄之母，還是庶民百姓之母，皆為子女付出，為人子女，自當(dāng)孝敬父母，才不枉為人。”

“謝先生教導(dǎo)?！鄙蚩敌闹行欧?。

這位劉相公，講起書來(lái)循循善誘，而非填鴨式的教育。從人性善惡，講到孝道，讓人聽起來(lái)不會(huì)產(chǎn)生絲毫厭煩，想到此處，他不禁感恩，能拜這么一位老師，真是他莫大的榮幸。

“好了，現(xiàn)在將方才念過的這一段謄寫一遍?！?

這是沈康第一次拿毛筆，要練一筆好字可不容易，他的手略有些抖，沾飽了濃墨...

“端正坐姿！拇指推筆，食指壓筆，中指勾筆，無(wú)名指擋筆，小指托筆！真笨！”這一番話劉源說(shuō)的又快又急，到了最后不禁罵了一句。

他越是這樣說(shuō)，沈康反而更覺得渾身僵硬，外頭大雪紛飛，他的后背卻冒出冷汗來(lái)。劉源悶哼一聲，站起身，走到沈康手邊。

他從他手中搶過筆來(lái)，將濃墨又勾兌寫清水進(jìn)去，筆尖輕蘸，和善的道：“看到了嗎，磨墨朝向一側(cè)，不急不緩，濃淡相宜。落筆要執(zhí)筆與手腕相結(jié)合?！?

他緩緩的提腕落筆，接著道：“起筆首端粗重側(cè)逆起，行筆中鋒逆走，筆畫飽滿勻稱，收筆尖細(xì)露順鋒。你看，這樣就好了。”

沈康漸漸的靜下心來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)頭道：“學(xué)生試一試?！?

“給你。”劉源將筆遞回給他。

沈康深吸一口氣，淡淡的沾墨，端正好身形，沉氣落筆。

劉源唇角微微一勾，轉(zhuǎn)頭去看沈昌...“你在做什么？斗大的字...你這一刀紙能寫下幾個(gè)字？你家自己能造紙還是怎么著？我同沈康說(shuō)的你沒聽見嗎！起筆首端粗重側(cè)逆起...”

“沈昌，這是筆，是筆，不是鋤頭！再用力就斷了！”

“先生...筆，怎生比鋤頭還重？”

劉源“...”他頓了頓，感覺胸口郁結(jié)一口老血，垂眸看去，沈昌的臉色還那么真誠(chéng)。他咬得牙齒咯咯響，面無(wú)表情的道：“深吸一口氣，將你的手腕與手分開，想象有一根細(xì)線連接著，動(dòng)作柔中帶剛，莫要心急?！?

“是?！?

“我說(shuō)柔中帶剛，沒讓你癱成爛泥！”

......