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動畫放完，李南池還沒說什么，三位舞美老師中間的一個就說道：

“后半段這個花團錦簇的，感覺有些不符合曲風。這首歌是民謠歌詞和搖滾編曲的結(jié)合，我們有想過用星空或者是流星絢爛作為背景。”

“不過又想將星空流星背景放在開始渲染氣氛的這一塊，替換掉這種環(huán)形圖案來渲染氣氛，你本人有什么想法嗎？目前我們在開始營造氣氛這一塊并沒有一個讓人眼前一亮的點。”

思維陷入困境，三個舞美老師對著動畫撓了撓頭。

“我有個想法。”

三個舞美老師抬頭，看向李南池。

“三位老師，你們看可不可以這樣。大鼓敲起的時候，不需要其他背景畫面映襯，鏡頭就聚焦在大鼓之上。等鼓聲停止后，鍵盤旋律開始后，這時候的氣氛渲染用跳動的樂符，音樂一起的時候，如潮涌般的樂符沖進來，做成波浪起伏的樣子。”

舞美老師若有所思的問道，“然后呢？”

“可以想象一下，在潮涌的樂符堆中站起我們彈奏樂器的畫像場景。”

舞美老師眼前猛然一亮，“通過跳動的樂符勾勒人物，咝！這個創(chuàng)意好！”

“嗯，一開始可以通過樂符潮涌渲染氣氛，接著將你們演奏時的場景映襯上去，做成從潮涌樂符中跳動出來的感覺，中間可用這些漫畫景致結(jié)合，到了中間你們樂隊互動的時候，可以讓背景漫畫慢慢過度投屏成你們現(xiàn)場演唱的場景。”

思路一旦被打開，后面的就開始變得順暢，三個舞美老師漸漸商量出整個舞美效果出來。

有了大體思路后的三位舞美老師拿起電腦旋即離開，樂符涌動并勾勒出人物像并不是一件簡單事，點子是有了，還需要效果制作組的人多沖幾包咖啡才能整出來。

傍晚，同樣有盒飯?zhí)峁竺餍峭髢鹤匀挥薪?jīng)紀人帶小灶過來，直接進房車用餐即可。吃盒飯的時候，李南池拉了一個“地雷戰(zhàn)項目群”，將愿意過年后跟著自己后面拍地雷戰(zhàn)的21個同學和黃飛團隊七個人拉了進來。

《地雷戰(zhàn)》的戲份基本圍繞民兵隊、幾個主要鬼子和漢奸之間構(gòu)成。

民兵隊基本由本班同學構(gòu)成，本著就近原則，李南池讓黃飛聯(lián)系當初參演《小兵張嘎》幾個演員，比如老紋銀完全可以來參演石大爺嘛，兒童團也需要一些人。

把群拉起來之后，李南池看著旁邊埋頭吃飯的四個搭檔說，“哎？我年后準備拍部抗戰(zhàn)劇，你們幾個愿不愿意來演個角色？”

高良姜、范向南、韓家樂和姜苗苗三個人對著盒飯吃的正香，聽了李南池這么問訝然抬起頭。

姜苗苗鼓鼓嘴，快速吞下口里的米飯，搖頭說，“我是學作曲與作曲技術(shù)的，你讓我去嘗試著做點電影背景音還行，鏡頭前表演肯定不成。”

“是啊，我們幾個是玩音樂的，上鏡頭那還不如個群演呢。”

李南池說道，“用不著你們獨自站在鏡頭前對戲，我這個《地雷戰(zhàn)》項目需要成立一支民兵隊伍，現(xiàn)在拉起來的人里面女生比重過多，有一個算一個，你們都過來。到時候該說什么話，該做什么動作，屆時我會說，也會開至少一個星期的講解班。姜苗苗，你也不許往后縮。你這個性子，別每次遇事兒下意識就要縮頭。”

高良姜幾個互相看了看，“有句話咋說來著，有所情不敢辭。咱要是能上熒幕露個臉，那也是榮耀不是？說出去也能吹牛。行，跟你去！”

李南池將樂隊的四個人搭檔拉進項目群之后，編輯了一條公告消息：

“同學們，今天開始我們‘地雷戰(zhàn)項目群’今天就建立了，年前會有《小兵張嘎》的導演黃飛實地考察拍攝場地并搭景，年后（預計在初二初三的樣子）我們將會在膠東海陽集合后，全體封閉學習一個星期，學習那段歷史，講解各人物特質(zhì)，然后進行角色適配度試鏡，從而決定主次參演角色。”