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那東西是他以前自己拼的。只考慮了實(shí)用性，弄得又大又結(jié)實(shí)。里頭還有他不少東西。包括學(xué)位論文。不是生物學(xué)論文那篇水貨，而是數(shù)學(xué)的學(xué)位論文。當(dāng)年搞這東西吃過(guò)不少苦頭。答辯之后，就再也沒(méi)翻看過(guò)。

他也不知道自己大半夜的不睡，興奮個(gè)什么勁。

不過(guò)既然連大磚頭平板都找出來(lái)了，也就在手環(huán)的待辦事項(xiàng)中“重看學(xué)位論文”那一項(xiàng)前面又添上了兩個(gè)五角星。看完之后再琢磨一下新的推導(dǎo)算法。新的抗輻射微生物一定會(huì)非常好玩的。

然后他抱著大磚頭坐在床上，打開(kāi)論文瀏覽了五分鐘，成功地催眠了自己。

所有一切的胡思亂想，都是因?yàn)樘拍恕Ｌm澤倒在床上，清醒地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

所以他給不知飛到哪的荷花姐姐留言：

“姐，我又要把錢(qián)花光了。怎么辦？”

然后沉沉睡去。

第二天一早，懶床查看手環(huán)。

陸師兄還沒(méi)有回音。

倒是荷花姐姐，在凌晨時(shí)分回復(fù)了他的提問(wèn)：

“嗯。我養(yǎng)著你唄。”

看到這句，蘭澤心里莫名踏實(shí)。

后面姐姐還跟了一句反問(wèn)：

“你不是志在成為軟飯男的嘛？”

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這個(gè)白天，蘭澤又跑到市立育兒所接受培訓(xùn)。這是一場(chǎng)奇妙的歷險(xiǎn)。

培訓(xùn)項(xiàng)目他早有心理準(zhǔn)備。

這一整天，沒(méi)有什么復(fù)雜的操作。主要是練習(xí)怎么抱孩子。

練習(xí)抱硅膠模型的過(guò)程十分詭異。據(jù)說(shuō)是按照實(shí)際新生兒設(shè)計(jì)的，所以……新生兒都是一群小牲口是嗎？

新生兒的體重平均在10kg。

所以訓(xùn)練用的模型，是個(gè)10kg重的硅膠娃娃。

對(duì)于正常成年人的力量來(lái)說(shuō)，搬動(dòng)一兩下10kg重物是不成問(wèn)題的。

但是在育兒所的新生兒互動(dòng)工作中，工作人員面對(duì)的是十幾二十個(gè)10kg分量的娃娃，對(duì)每一個(gè)娃娃都需要給予兩三次每次時(shí)長(zhǎng)數(shù)分鐘的體貼溫柔，那么這個(gè)工作量就很考驗(yàn)體格了。

工作人員因?yàn)槠疵昧Χ婺开b獰的時(shí)候，是沒(méi)辦法體貼溫柔的。

育兒所有一大半正式員工是女性。另一小半的男性員工，也并不以體格見(jiàn)長(zhǎng)。所以提高力量是行業(yè)性的剛需。

政府為育兒所和下屬幼兒園，體貼地配備了——手臂溫柔型助力外骨骼。

這樣一來(lái)，育兒所的新生兒和幼兒園的低齡幼兒們，躺在溫暖臂彎里時(shí)，就有一套附加的輔助動(dòng)力支架，默默地在那個(gè)成年女（男）人的背后支撐著她（他）的全部溫柔。

這種民用外骨骼，是比較成熟的類(lèi)型了。支架設(shè)置在身體后方，支撐脊梁和手臂的肩－肘－腕關(guān)節(jié)、腿部的髖－膝－踝關(guān)節(jié)，最大限度地把身體的正前方保留出來(lái)。這對(duì)于強(qiáng)調(diào)身體接觸的育兒工作來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是必不可少的。

蘭澤家里也有一套類(lèi)似的東西，不過(guò)他忘記放在什么地方了；荷花姐姐在家的時(shí)候，做手工用的。