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完蛋了，這孩子被淹死了。都不喘氣了。

年級主任大聲招呼：“鍋，把鍋拿過來倒扣著。讓他趴上去。”

這是河邊人家給溺水小孩控水最常用的方法，用鍋底頂著肚子，但問題是鍋還滾燙啊。

剛燒過沒多長時間，鍋底散熱也沒這么快。

宋楠楠推開眾人大聲喊：“不要控水，別浪費時間。”

她沖到小孩身邊，一摸鼻子果然沒呼吸，其實她也不知道怎么摸脈搏。聽說就是專業醫務人員在緊急情況下都未必摸得清楚。

但人都不喘氣了，沒話說，開始心肺復蘇吧。

說來也有意思，宋楠楠干的是文員工作。從入職第一天就坐辦公室，從來不去現場。但是他們系統有規定，每個人都得考急救證。

她也不知道有什么意義，然而此刻混繼續教育學分的玩意兒卻派上了用場，因為雖然她成天混吃等死不思進取，從來沒想過要發憤圖強，一心一意養老，但是培訓考證負責她的就是她同事。

她同事以前是醫生。筆試部分給他們放水放到飛起，但是實操幾個關鍵的點，卻相當嚴苛，要求每一個人都必須會。

除了心肺復蘇，宋楠楠還會用心電除顫儀呢，很是能夠拿出去吹牛。

她記得清清楚楚，他們那時候溺水急救培訓第一要素就是絕對不要控水。控水毫無意義，只會耽誤時間，對于挽救病人的生命，沒有任何幫助。

據說其中的機理是因為人在猛然嗆水之后，喉嚨會痙攣還是怎么的，反正就是通往肺的那條路被堵住了，水是不會進去的。真正灌進肚子里頭的水就是進了胃里。

那人喝水也不會幾口水就把自己喝死掉的，既然如此，你干嘛非得把水給擠出來，有什么意義呢？這不是重點問題呀。

重點是人沒氣了，心臟都不跳了。

怎么辦？直接心肺復蘇唄。

宋楠楠沒給活人做過心肺復蘇。她一個不出現場的人，她上哪兒救人去。

可她有理論知識，她在sd模擬人上實操考核過，滿分通過。

宋楠楠讓小孩平躺在地上，直接伸手摳孩子的嘴巴。這才多點兒功夫，小孩嘴里就全是淤泥，還有枯荷葉。

摳完淤泥以后，宋楠楠也顧不上嫌臟，直接捏住小孩鼻子對小孩的嘴巴吹氣。她記得是吹兩口氣，其實剛吹完第一口，小男孩的嘴里頭就涌出了好多泡沫，臟的要命。

這要是擱在平常，說不定宋楠楠就會當場吐出來。可現在，還吐呢，趕緊吹第2口吧。

謝天謝地，吹氣的時候，她看到小孩的胸廓起伏了，這代表她把氣吹進去了。

她還是頭一回給真人吹氣呢。

等到兩口氣吹完就是胸外按壓。

她的手伸上去的時候，旁邊的老師就想拉她起來：“送醫院，趕緊去醫院。”

這小孩都沒氣了，哪里還能再耽擱？

“來不及了。”宋楠楠一邊按壓一邊喊，“就這幾分鐘搶不回來，人就沒命了。”

從這兒到醫院速度再快也差不多得10分鐘。

10分鐘時間不搶救，心跳呼吸全無，用她培訓時同事的話來說，你送醫院還不如直接送殯儀館。

按照同事的理論，之所以每年有這么多人被淹死，其中很大一部分原因就是救上岸來的人沒有得到及時有效的心肺復蘇。

大家都指望120救護車來，或者是把人送去醫院中間。這耽誤的時間，直接就把人徹底拖沒了。

兒童的心肺復蘇要注意什么？哦，胸外按壓是得單手進行。

可是宋楠楠還是按照對待成年人的方式，給這小孩做胸外按壓。

為啥，誰讓她現在不是30多歲的成年人，她是個身高1米5，一陣風就能吹倒的瘦弱初中生。就連雙手掌，估計力道也沒多大吧。

做胸外按壓的時候，宋楠楠害怕的要死，作為經歷過扶不扶時代的人，她實在很害怕擔責呀。

她記得自己穿越過來之前看過一條新聞，有個藥店店主給老太太做心肺復蘇，人救活了，老太的肋骨斷了，結果老太太家人把他告上了法庭。

鬧了兩年，法院終于判了，他沒責任，可他的藥店也被鬧關門了。

這要是這小孩有個三長兩短，人家里頭會不會找她算賬？怪她耽誤了時間，還不給小孩控水？

越到后面，宋楠楠越心虛，簡直不知道要怎么辦才好。

周圍的人又在催促：“趕緊的，不要耽誤，宋楠楠，你快讓開。我們送小孩去醫院。”

宋楠楠終于忍無可忍，吼了一句：“送不到醫院他就死了，這才是最正確的辦法。”

要命啊，這些人非得讓她說話，她又搞不清楚究竟按了多少下了。

校長終于從岸邊爬過來了，看到她的樣子，沒攔住她，反而追問：“120打了嗎？救護車過來再說吧。”

大家也反應過來，算了，等救護車來也行。就是不控水，這么一直按下去的話，肯定要出事的。

宋楠楠這小孩也真是，倔強的很，誰說她都不聽。

英語老師急得不得了，都顧不上新員工對領導的恐懼，直接跟校長強調：“應該把這孩子背在背上，倒掛著控水。我大伯家是打魚的，他們都這么弄。”

說話的時候，村里頭的大人聽了消息跑過來了。孩子媽媽一只鞋子都跑丟了，大老遠便哭著喊：“我的君君唉——”

村里人圍上來，瞧見到現在還沒給小孩控水，眾人急的不行：“唉呦，姑娘你趕緊讓開，不要耽誤事情。”