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學校推出郭學春，打造和宣傳郭學春，目的就是樹立典型，鼓勵學生，同時也是給學校樹立形象。

“變廢為寶，有機物循環利用，那都是需要一個漫長的過程，這需要我們有耐性，有恒心，不積跬步無以成千里，這個道理，我相信你應該明白！”郭學春鎮定自如。

“少裝逼了，我就問你一個簡單的事情，農田中的秸稈，你會怎么處理？”葉宇撇了撇嘴。

“很簡單，可以燃燒，化為灰燼，則灰燼入土，可以成為有機肥，增加土壤的養分，這是基本常識。”郭學春心里對葉宇是暗恨，表面則是溫和無比。

“瞎幾把扯蛋，你是否想過，如果燃燒的話，那么，會污染到環境，相反，如果我們制造出一輛秸稈粉碎機，那么才能真正變廢為寶。”葉宇早就構思好了。

“秸稈粉碎機？”

郭學春眉頭微皺，這個時代，秸稈粉碎機還沒問世。

可是葉宇上一世正好接觸過，他侃侃而談：“秸稈粉碎機可粉碎玉米桿、秸稈、花生皮、豆稈、花柴等能燃燒的農作物廢料稈，避免了這些農作物秸稈白白燃燒，很好地保護了環境，有效地開發了再生能源。”

“請問，你所說的秸稈粉碎機如何制造出來？”郭學春反問一句。

“秸稈粉碎機可用電機、柴油機或30-50馬力拖拉機配套，主機由喂入機構、鍘切機構、拋送機構、傳動機構、行走機構、防護裝置和機架等部分組成，具有結構合理、移動方便、自動喂料、安全可靠！”葉宇侃侃而談。

“這位同學，你所說的秸稈粉碎機，真能實現嗎？”記者忽然主動提問。

和先前郭學春的泛泛而談不一樣，葉宇講述，則更為貼近于現實，尤其講述的機器型號，組成原理，聽起來很合理。

“我可以保證，肯定能實現，而且一旦實現了，粉碎機可以將原難以銷納的大量綠色垃圾變廢為寶，發揮出新的經濟價值，同時也保護了環境、改良了土壤，創造出良好的社會效益！”葉宇聲情并茂地講述著。

臺下張楚雄帶頭，則掌聲如雷。

郭學春臉色難看到了極點，這本是他揚名立萬，宣傳自我的機會，卻沒想到，會被葉宇破壞。

學校領導也沒說什么，畢竟，葉宇也是學校的學生。

倘若一切構思能夠成為現實，學校也能跟著沾光。

“那么，我想請兩位優秀的學生，你們用一句話來評價一下對方。”記者并不傻，早就意識到，葉宇和郭學春有問題，所以她想再挑撥一下。

郭學春儒雅一笑：“我覺得葉宇同學，有理想有抱負！”

這就是氣度，讓人覺得郭學春有容人之量，同時，也能獲得大家好感。

學校領導贊許地點了點頭。