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阿囤彌高興壞了，取下銀披掛上珠串：“弟弟，你看好不好看？”

蘇油替她整理：“好看，就是掛反了，穗子該在背后，嗯，這樣就更好看了。”

各色珠子其實都是實驗軸承和透明釉時的廢品，因為釉料和泥料中的鐵質未能去除干凈，因此燒出來不是純白，而是暖色。

史大準備扔掉，蘇油說你瘋了嗎，取來隨手按大小搭配成現在的樣子。

為了得到規整的球形和均勻噴釉，珠子都是在軸上轉動著修整和噴釉，有一個小孔，那就正好串珠子了。

再用錦囊木盒裝盛，這就成了妥妥的工藝品。

別小看珠子，貿易珠這種罪惡的東西，大航海時代，一串在非洲是可以換到一個奴隸的！

見不得史大的摳搜勁，蘇油又叫他取來另一串大些的給阿囤彌戴在手上：“這兩樣東西，才是小弟給姐姐準備的銷往南詔的貨品，一件叫‘一百零八子’，一件叫‘十八子’。”

阿囤彌頓時明白了過來：“弟弟好聰明！那里佛法昌盛，他們念經離不開這個！”

蘇油笑道：“這兩串珠子啊，姐姐先戴著玩。唉，只可惜，要是能有火浣布的那種纖維材料，我就能給姐姐做出另外一樣東西，比琉璃更加的清透，比水晶更多的色彩……”

女人為了飾品足可瘋狂，阿囤彌撥弄著手腕上被命名為“嬰兒紅”的粉色磁珠，笑得眼睛都瞇縫了：“弟弟，火浣布主要是編織困難，只是纖維不要書成布的話，要多少你盡管開口！姐姐都給你搞來！”

第八十二章常數

莊上的鄉親和孩子們回來了，昨晚莊子的人便已經撤到了更遠處的莊子里，現在知道沒事，才又重新回來。

蘇小妹見到蘇油便撲了過來：“哥哥，你還好吧？”

一群小些的孩子也圍著大孩子說話，一邊好奇地看著二林部的人。

阿囤彌看到這么多的孩子，對蘇油又高看了一眼，也對大宋的溫情有了一絲思慕。

在二林部中周圍三百里的山林中，弱肉強食的叢林法則，是不容許這樣的一幕存在的。

蘇油對大家笑道：“回來得正好，之前都是誤會，這些土兵叔叔們給我們建好了房子，就等你們回來打造木床，家具，準備搬進寬敞房子嘍！”

孩子們都歡呼起來，嘰嘰喳喳地對二林部的戰士們表示感謝。

土兵們聽不懂漢語，但是孩子們真誠的笑臉，也讓他們不由得泛起了笑意。

接下來的兩天里，史家莊提供菜蔬，肉類，孩子們負責土兵們的伙食，土兵們學習使用圓鋸改木板，木方，打造家具，進度那叫一個飛快。

范先生對蘇小妹的穎悟能力刮目相看，一老一小一天到晚在一起交流，蘇油不知道蘇小妹學到了些什么，但是范先生和幾個賬房，對梵文數字和復式記賬法倒是非常上心。

蘇油并不藏著掖著，這玩意兒對他來說，是一個促進商業流通管理的手段而已，他反而希望通過經濟手段，將二林部和眉山江卿漸漸捆綁在一起，成為眉山商業集團的有力外援。

產業轉移，攜洋自重，在實力過于弱小，西川出身的士大夫沒有大量入仕之前，是不得已而為之的生存之道，蘇油在這上邊并不迂腐。

飯要一口口吃，事情要一步步來，夫子說的切問而近思，仁在其中矣，就是這個意思了。

至于說二林部強大起來會不會反噬，蘇油倒是沒有過這個擔心，歷史上西南夷直到五溪蠻，在宋明基本被完全吊打，同化，最終在清代完成改土歸流，融入民族大家庭，之后便和漢人沒有什么區別了。

南方諸蠻，和北方還是有所不同的，嗯，除了很遠很遠那個大陸邊角……

想遠了，現在還是大搞建設，有土兵們輪換操作輪鋸，有史家莊換來的小木料。木方，木板，流水一般從加工臺上送下來。

蘇油還做了一個刨床，就是類似于將刨子側過來釘在桌上的樣子，不過刃口長了很多，土兵們推動木方或者疊在一起的木板，很快便能得到光潔的木件。

標準件批量加工的威力，終于體現了出來，能通過打孔和竹釘釘合的，盡量用竹釘釘合。短短兩日內，上下鋪的木床，課桌椅，柜子，黑板，衣箱架子，便都漸漸充實了起來。

精細的確不夠精細，不過有了后世極簡風格自組合木質家具的模樣，另有一種美感。

阿囤彌對這效率嘆為觀止，要求等回去的時候，刨床，拉釘凳這些東西通通都要帶走。

孩子們的課程她也感興趣，但是她更感興趣的是文科小故事，至于數學加減，面積計算，實在是看到就頭痛。

今天的數學課，是測量圓周率。

工具是一個硬木刮制的小齒輪，用尺規分出了三十六個齒，然后粘上墨在直線上推出三百六十個齒的長度，截下棍子安裝在齒輪上，作為大圓的半徑。

然后在平地上刮上泥，用齒輪推出一個半徑為三百六十個齒長的大圓來。

再通過大圓上的齒數，除以直徑的齒數，得到圓周率。

之后便將實驗丟給了孩子們，讓他們自由調整半徑，計算大圓上的齒數和直徑上齒數的關系。

然后大伙發現，這個數居然是一個幾乎恒定的數值。

蘇油最后總結：“這個數，叫常數，天地規律中，藏著很多這樣的常數，只要發現了它們，對我們的生產會大有幫助。”

“比如現在，小七哥便能夠計算出一塊圓形泥餅所需要的泥量。接下來我們就來講解如何用這個常數，和圓的半徑，求得圓的面積……”

“……好了，方法便是如此，但是這個常數目前我們取三點一四，其實并不夠精確。”

“如何推導出精準的圓周率呢？古代兩位大數學家，祖沖之和劉微之，給我們留下了精準的推導方法，不過這需要你們繼續深入學習數學知識之后，才能掌握。”

“……明天我們會開始講解關于矩尺的一些神奇特性，以及一些定理的求解方法，今天就到這里……”

孩子們散去了，范先生走過來拱手道：“明潤，能將《九章》中各題，解析得清晰明白，從初步加減法開始，從易到難聚沙成塔，洋洋灑灑敷衍成《算術初步》，《幾何初步》，《九章衍跡》，實在是讓人嘆為觀止。”

前兩者是教材，后邊那個其實是習題集，蘇油不敢暴露內心的真實想法，學著范先生拱手道：“孩童力弱，只能輔以算術，研發出一些機械來節省力氣，說白了，這就是基本工匠之書而已，當不得范先生夸贊。”

范先生說道：“明潤過謙了，別的不說，僅這周率，便于天文歷算有關。滿大宋，不，遍天下能講述周祥的，老夫敢說兩個巴掌數得過來，不過明潤此法，漏洞頗多啊……”

蘇油笑道：“的確，相比劉公割圓之術，此法乃等而下之，不過便于理解和發現而已。要讓大家都掌握割圓之術的概念，進而推導出圓周率，進度快的，還需要兩三年的學習，進度慢的，怕得五六年。”