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第22章：匆匆四年

光陰似箭，日月如梭。

轉眼間，秦昊已追隨鬼谷子學習了四年。

由于時間緊迫，再加上自身屬性太低，這四年秦昊幾乎是把一天當作兩天來用。

秦昊知道自己未來面對的，將是多么殘酷的事情，所以是下了狠心了，可鬼谷子卻比他更狠。

文與武進行教授的同時，鬼谷子還增加了學習內容和難度，以至于秦昊幾乎都沒有休息的時間，而且每天都累的死去活來。

不過也正是在鬼谷子這種高強度的壓榨下，秦昊的潛力被一點一點的發掘出來，進步簡直如同坐火箭一般，幾乎每四五天就會增漲一點屬性。

鬼谷子教學的游學式任教法，重點在于一個“游”，可若是以為秦昊這四年大多數時間都用在趕路上，那就大錯特錯了。

鬼谷子的驢車上，可是裝著一大車的竹簡，而那些竹簡可都是兵書哦。

其中有《孫子兵法》、《吳子兵法》、《太公兵法》、《三韜》、《六……》等等。

見到這些書后秦昊不禁感嘆，鬼谷還真是底蘊豐厚啊，除了鬼谷，天下間恐怕沒有一家能集齊這些兵書了吧。

這些竹簡看上去雖然多，但實際也就近十萬字的程度，十萬字要背下來確實很難的，但秦昊的任務卻不只是背下來，而是要融會貫通，并且運用到現實中。

世人皆知，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，可是真正能在書中找到黃金屋顏如玉的，又有幾人呢？

鬼谷子是實干派，所以對秦昊的要求

只有一點，那就是不但要把他教的記住，還要自己動腦筋將學到的給用出來。

學東西是為了什么？自然是運用到現實中，用不出來那學它還有什么意義？

學以致用，說起來簡單，但做到可沒那么容易。秦昊往往會因為一個計策的卡殼而思索好幾天，在那種極盡腦力的狀態下，感覺腦袋簡直就要炸開一般。

秦昊知道鬼谷子其實是在再用這種“極盡腦力”的方法來鍛煉自己的腦力，所以也沒有抱怨，而對于這種方法秦昊只想說一個字，那就是“累”。

這種累不僅提現在體力上，更體現在腦力上面。

因為那種頭腦要裂開的感覺，何止酸爽，而秦昊一年三百六十五天中，有兩百天都在這種狀態中，想想就要瘋啊，秦昊沒瘋所以最終結果就是智力屬性大幅度增長。

四年后，驢還是那頭驢，車也還是那輛車，但車上的竹簡卻是換了一車又一車。

秦昊不記得換了多少車，也不記得背了多少書，鬼谷又哪來的這么多書，但是秦昊卻是從兵家學說開始學起，然后到儒家學說，再然后法家、墨家、雜家……最后到縱橫家。

四年間秦昊學盡百家學說之精華，而那些沒用的，秦昊不想學，鬼谷子也沒有教。

師徒四年，和鬼谷子學習的越多，秦昊越發鬼谷子深不可測，這個人就好像什么都知道一樣，無所不知無所不能。

無論是漢室將滅，還是張角會造反，鬼谷子好像早就知道，至于原因如果不是鬼谷子分析的頭頭有道，秦昊真以為這是他算出來的。

后來秦昊不禁起了試試鬼谷子的心思。可不管秦昊提出什么問題，鬼谷子都能解答出來，這也讓秦昊佩服的五體投地。

鬼谷子在“文”道方面的教導，秦昊很滿意，至于“武”道方面。

原先秦昊以為鬼谷子自身武力不算頂級，自己想要擁有頂級的武力，還是要靠自身的努力，不過后來秦昊發現自己錯了，大錯特錯。

誰說師傅實力不行，徒弟的實力就不行了？蕭炎和藥老，唐三和大師，楊戩和玉鼎真人等等，這些不都是徒弟比師傅厲害的典型案例。

是，鬼谷子自身武力是不算頂級，可人家會教徒弟啊，100點教育屬性不是擺設！

首先鬼谷子本身乃是內外兼修，內功外功都有不低的造詣。

其次鬼谷子精通劍術，在劍術這一項方面并不弱于當代劍圣王越多少。

而且鬼谷子對十八般兵器都有所涉及，對武學的理解更是達到宗師的境界，最關鍵是鬼谷子會教學生。

有些老師自身能力強，但卻不會教學生，教出的學生雖優秀也超越不了他自己，笨學生碰到這種老師無疑是不幸的。

有些老師自身能力雖不高，但卻勝在會教學生，可以教出遠比自己更優秀的學生，能碰到這種老師是任何學生的萬幸。

鬼谷子就是屬于自身能力強，又會教學生的那種老師。秦昊則屬于本身資質絕佳，又肯拼命奮斗的努力型天才。兩人強強聯手，所產生的效果自然不止1＋1那么簡單。

要不說會教學生的老師不用學生操心，秦昊原本還以為僅四年在武道上和鬼谷子學不到太多，但鬼谷子鬼谷子卻根據秦昊自身的優缺，制定一套最適合秦昊的習武方案，用最短的時間來達到最大的效果。