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他清了清嗓子，娓娓道來。

“不得不說，老師這幅字，沒個十年苦工可下不來。”

“但重點不在于十年，古人鏈子那都是半輩子起，有的更是自懂事起便握筆，到死才放下，書法于古人，就跟我們今天的手機電腦一樣，那是融入到生命和血液里的東西。”

“要說技巧，老師肯定拍馬也及不上古人。”

“但老師好就好在這字里的神。”

“你們看這，還有這。”

“像不像戰場上拼死的老兵？”

“這里，有沒有種一人可當百萬師的豪情！”

越說越是激動，這人又是嘆氣。

“到底怎么了，按你說的，老師這字不是很好么？”

“是很好，沒錯，”

“我就是可惜，可惜老師還活著。

“你想做什么！”

有人警惕的看他。

“想哪去了，藝術品這行你不懂，就拿字畫舉例，他的價值主要有兩方面組成，一個是其本身的藝術價值，另一個則是稀缺性。”

“毋庸置疑，老師的字藝術價值相當高，至于具體多高，以我的見識是看不出來。”

“但他可惜就可惜再這稀缺性上。”

“首先這只是老師的練習作品，練習嘛大家也知道，每天寫個十幾張也是常事，如此一來，價值就被攤薄了。”

“更何況，練習作品，也就意味著這張紙沒有故事，一幅沒有故事可講的藝術品，價值那更是縮水。”

“最后，也是最重要的一點。”

他語氣鄭重。

“老師還沒死。”

“別以為我在開玩笑，一個藝術家的生死，可對他作品的價值影響極其深遠。”

“就拿梵高舉例，大畫家梵高你們總認識吧，他三十多歲就去世了，也正因如此，他生前無人問津的油畫向日葵，就在梵高死后的十年內，拍賣出了近四千萬美金的天價。”

四千萬，還美金！

眾人都是一驚，吞咽著口水。

“所以了，假如有一天老師去世，然后他的其他作品都遺失，只剩下了我們手頭這一幅的話。”

這人沉吟片刻，比了個手勢。

“起碼，這個價。”

眾人又是一驚。

“這這這，至于么！”

“不是說只是練習么，沒多少價值，也沒故事……”

“呵，這你就不懂了吧，故事什么還不是隨便人編，你真以為那些個古董背后都是蕩氣回腸九死一生啊，說白了，有大半都是編出來給這些個玩意抬身價用的。”

這人冷笑一聲，又是嘆氣。

“可惜什么呢？”

有人就好奇的問了。

“白癡，我剛才不是說了么，假如老師他死……”

話到了這就戛然而止。