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那回答的勁兒，都要把房頂都沖破了。

關年年這才做出了安靜的手勢，訓猴兒一樣開始表示，什么手勢是安靜、什么手勢代表開始、什么手勢代表允許，什么手勢代表暫停。

接著又公布了自己的課堂規(guī)則，獲得獎勵的因素是什么，這些孩子聽得認真得不得了。

一堂課，關年年按照教材教了你好謝謝再見對不起沒關系，九成九的孩子都學會了，她非常豪爽的給了這些學會的孩子獎章。

等課程結(jié)束，那藏民翻譯欲言又止，關年年讓他有話直說。

這樣跟便秘一樣的表情，看了一點都不爽利。

“我知道，關老師你的家庭條件不錯，但是兩節(jié)課加起來，怎么說也有百來個學生，你許諾的獎勵是不是太豪爽了？”這和扔錢有什么差別。

其實就是希望關老師不要當冤大頭，要不然支撐不了多久，那些孩子沒得到承諾中的東西，反彈情緒很大的，他們現(xiàn)在尊師重道的那種想法，還沒有很好的形成。

關年年哈哈一笑，感謝藏民翻譯的關照。“放心，我虧不了哪里去的。”

誰要傻傻的孩子們表現(xiàn)好點就送這個送那個了？

她關年年才不干那種事，今天第一節(jié)課，不過忽悠忽悠他們的。

其實她今天之后，就會想方設法扣他們獎章，比如說上節(jié)課內(nèi)容沒鞏固、這節(jié)課走神了，看窗外了、寫字實在難看、其他課上表現(xiàn)很差，老師們來找自己告狀了、

一系列的借口能把獎章再扣回來，要真有哪個孩子所有老師的課都學得好，那也是少數(shù)對吧。

她冤大頭？

嘿嘿。

倒是想真的當一次。肚肚吖的年代小辣媳：拖著極品照樣贏麻了