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黎煙沒(méi)太在意說(shuō)：“可能是我卡到了bug吧，一次就抽到了。”

淡定如常。

明凈純卻淡定不了。

這個(gè)皮膚在網(wǎng)上可被炒到了天價(jià)。

她居然一次就中，這是什么運(yùn)氣。

為什么人與人之間比人與豬之間的差別還大啊。

明凈純想哭。

這局結(jié)束，涂曼曼拿出了自己的手機(jī)想跟黎煙一起玩，上課鈴卻在這時(shí)候打響了。

黎煙收起手機(jī)，跟她說(shuō)：“下次吧。”

剛好何雪梅也打水回來(lái)了，涂曼曼只能作罷。

這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，黎煙拿出課本后就手枕著頭，趴下準(zhǔn)備睡。

一晚上沒(méi)睡，她熬不住的有點(diǎn)困。

何雪梅本想把她叫醒的，但想到她說(shuō)已經(jīng)好幾年沒(méi)上過(guò)學(xué)了，可能是學(xué)不進(jìn)去，也可能是沒(méi)習(xí)慣這上學(xué)后的作息，所以放棄了沒(méi)叫，自己先專(zhuān)心聽(tīng)課了。

高三的課堂多以復(fù)習(xí)為主，偶爾會(huì)添加些幫助拓展思維的奧數(shù)題。

數(shù)學(xué)老師在黑板上出了題，堂下學(xué)生們動(dòng)筆開(kāi)始解，等了十分鐘，老師叫人上臺(tái)來(lái)先講解自己的思路，幾乎是下意識(shí)的，老師就看向作為班上班長(zhǎng)又是學(xué)習(xí)委員的何雪梅。

“來(lái)，何雪梅，你……”剛要叫她上來(lái)，視線卻被她邊上那個(gè)埋頭睡覺(jué)的身影吸引去，“你叫你的同桌起來(lái)回答一下這道題。”

何雪梅愣了下，有點(diǎn)意外，不過(guò)想到黎煙是新來(lái)的，老師點(diǎn)名她應(yīng)該是想測(cè)試下看她水平到什么地步，也是正常的。

何雪梅照做把黎煙輕輕晃醒，等她眼睛惺忪的睜開(kāi)，才跟她說(shuō)：“老師讓你回答黑板上的那道題。”

黎煙揉揉眼睛，看一眼，站起來(lái)，直接答：“選b。”

數(shù)學(xué)老師明顯的驚了下，本來(lái)是想把她叫醒教訓(xùn)一下的。

全班也在這個(gè)時(shí)候陷入一片冗長(zhǎng)的沉默，更有人回頭看黎煙。

“你的解題思路是什么？”

何雪梅見(jiàn)這發(fā)展也跟著驚訝了下。

一般數(shù)學(xué)老師沒(méi)有糾正，而是順下去問(wèn)思路，就代表那個(gè)回答十有八九是對(duì)的。

可黎煙，才看了一眼。

何雪梅抿緊唇，手捏緊了草稿本，比老師更緊張更迫切的想聽(tīng)到黎煙接下去的回答。

“遇到不會(huì)的就選b。”黎煙平淡道。

數(shù)學(xué)老師：“……”

這話(huà)一出，全班的沉默更甚。何雪梅幾乎是松口氣的松開(kāi)了捏著本子的手。

暗黃的紙頁(yè)被浸濕了兩點(diǎn)。

現(xiàn)在才想起昨天被校長(zhǎng)特意叮囑的事，數(shù)學(xué)老師忍住罵，保持著微笑說(shuō)：“遇到不會(huì)的題目時(shí)，這也不失為是個(gè)可行的方法。”

黎煙坐下，調(diào)整椅子時(shí)無(wú)意間的眼神瞥到了何雪梅有些急亂的把原先選的c改成了b。

整齊抄寫(xiě)的題目下方的草稿被她用修正帶給全部遮住。

像是急亂的在掩蓋著……自己的錯(cuò)誤。

黎煙默默收回視線，什么也沒(méi)說(shuō)，換了個(gè)角度趴下繼續(xù)睡了。

中午放學(xué)后。