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好容易吃完了飯，陸正的雙腿酸麻得站不起來(lái)了，樂(lè)中平和李儀先行離開(kāi)了。陸正這才松了口氣，掰開(kāi)已經(jīng)僵硬麻木的雙腿，一屁股坐在地上，跟心兒抱怨道：“這樣吃飯，還不如餓死我呢！”

心兒聘聘婷婷的站起身來(lái)，看她的樣子雙腿一點(diǎn)兒也沒(méi)有酸麻，她笑嘻嘻的走過(guò)來(lái)道：“小哥哥，你太緊張啦，越是緊張，腿越酸呢。這樣吧，心兒給你捶捶吧！”

陸正嚇了一跳，趕緊用手撐著地站了起來(lái)，連聲道：“不用啦，不用啦，我已經(jīng)好啦。對(duì)了心兒，這里的碗碟怎么辦，我該拿到哪兒去洗啊？”他記得李儀曾說(shuō)過(guò)弟子之禮，里面就有有事弟子服其勞。老師和樂(lè)先生走了，眼前的一大堆碗碟，自然是落在他們身上了，陸正舍不得讓心兒去洗碗，當(dāng)下挺身而出。

心兒嘿嘿一笑，一拉他的手，兩人出了亭子，然后轉(zhuǎn)身一指道：“小哥哥，你看！”陸正回頭一看，只見(jiàn)亭子里早已空空如也，連桌案和碗碟都不見(jiàn)了，不由吃了一驚。沒(méi)想到這個(gè)亭子里也跟天圓地方閣里一樣神奇，問(wèn)道：“這些東西都去哪兒了？還有這些飯菜都是誰(shuí)做好了擺在這里的啊？”他心里猜測(cè)，日月廬里貌似只有樂(lè)先生有空閑，但怎么看他也不像是個(gè)做飯的。

心兒一皺鼻子道：“小哥哥，你這可問(wèn)倒我了，心兒也不知道。不過(guò)媽媽說(shuō)，樂(lè)叔叔和老師都是很厲害的，他們?cè)谛扌薪缈墒嵌ΧΥ竺母呷四兀墒沁h(yuǎn)遠(yuǎn)比修行界十大高手還要厲害呢！”

陸正想想也對(duì)，反正這兩人都是神仙一樣的人物，自己還是少見(jiàn)多怪了，同時(shí)心中也不禁暗暗向往，自己什么時(shí)候能夠擁有這樣的大神通能力，能夠?yàn)榫鸥鐖?bào)仇！至于什么十大高手，他卻一時(shí)還沒(méi)什么興趣，也沒(méi)追問(wèn)。

飯后休息，下午的課還沒(méi)開(kāi)始，按著剛才吃飯前計(jì)劃好的，陸正被心兒拉著去捉蝴蝶。來(lái)到那片花海的時(shí)候，陸正又覺(jué)出一個(gè)問(wèn)題，他記得在兩界山上望見(jiàn)日月廬的時(shí)候，并不見(jiàn)這個(gè)院子都多大，但是眼前這一片花海卻是百花叢生，連綿到一望無(wú)際，又不知有何等玄妙？這個(gè)看似平凡的草廬，對(duì)他來(lái)說(shuō)，處處都透著不可思議！

下午的課上，李儀又拿出了一本書讓陸正跟著讀，教讀了一遍之后，就讓陸正嘗試背誦出來(lái)，在得到了一個(gè)毋庸置疑的答案后。李儀終于明白自己不需要再浪費(fèi)時(shí)間去驗(yàn)證陸正的記憶力，直接就扔了一本《字詮》給陸正，教會(huì)了他怎么使用來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)字之后，便不再管他。

接下去的日子里，陸正每天上午的功課就是捧著這本《字詮》認(rèn)字。不久之后，陸正基本上已經(jīng)能夠毫無(wú)障礙的自己閱讀各種書籍了，李儀對(duì)他那驚人的記憶力也表現(xiàn)出了極大的吃驚之余，另一方面又開(kāi)始讓陸正練習(xí)寫字了。

就這樣每天和心兒一起去上課，讀《字詮》、練寫字，下課后跟心兒一起在日月廬里瞎逛，捉蝴蝶、撲蜻蜓的玩得也十分開(kāi)心，兩人也是幾乎形影不離。平靜之中不知道時(shí)間流過(guò)，不知不覺(jué)已經(jīng)過(guò)了三個(gè)月。

老師李儀曾告訴陸正，樂(lè)先生需要時(shí)間給他配置解毒的藥，但三個(gè)月來(lái)似乎一直沒(méi)有提起，陸正偶爾想起，反正身體一直沒(méi)出什么狀況，他也不去追問(wèn)，心想樂(lè)先生配好了藥自然會(huì)告訴他的，自己更不必操心。

這三個(gè)月來(lái)，他對(duì)日月廬也越來(lái)越熟悉了，首先是終于能夠自己認(rèn)出天圓地方閣門口兩側(cè)柱子上的字了。天圓地方閣門口柱子上，左邊寫的是“仰則觀象于天”，右邊寫的是“俯則觀法于地”。而且這兩行字，并不是四個(gè)門上都有。這樣說(shuō)來(lái)，有了這兩行字，那這個(gè)門應(yīng)該算是天圓地方閣的正門了。

至于這兩句話是什么意思，什么是觀象于天，什么是觀法于地？天上有太陽(yáng)有月亮，還有星星，可沒(méi)有什么大象？地上可就多了，有花有草，石頭螞蟻，什么都有，那又去觀什么法呢？

陸正想起在《萬(wàn)物》那本書中讀到了一些關(guān)于“天地”的說(shuō)法，有“天道行健，地道載物”的句子，也有“天道曰方，地道曰圓”的說(shuō)法。雖然他看了《字詮》，了解每個(gè)字的意思，但依舊是一點(diǎn)也不明白。老師李儀似乎并不喜歡解答問(wèn)題，每次陸正發(fā)問(wèn)，他的回答永遠(yuǎn)只有一句：“這不是你現(xiàn)在該問(wèn)的，以后再說(shuō)。”陸正也只好作罷！

這日月廬中有著太多神奇的地方，是他現(xiàn)在所不能了解的，陸正也心知自己懂得的實(shí)在太少，因此學(xué)習(xí)起來(lái)也格外的用功。雖然仍然不知道日月廬的種種神奇是怎么發(fā)生的，但是習(xí)慣之后，那份神奇之感卻化作了生活中的一種平常。

日月廬中可以說(shuō)沒(méi)什么規(guī)矩，又可以說(shuō)處處都是規(guī)矩。根據(jù)陸正和心兒的討論結(jié)果，日月廬應(yīng)該分成兩塊，就是有老師的地方和沒(méi)有老師的地方。沒(méi)有老師所在的地方，就是沒(méi)規(guī)矩、沒(méi)大小的地方，可以小小放肆；有老師在的地方，那就是有規(guī)矩，有戒方的地方，必須大大謹(jǐn)慎。老師李儀大部分時(shí)間布置完功課就不見(jiàn)人影，不知道去哪兒做什么了，這一點(diǎn)本來(lái)倒是好事，不用天天面對(duì)著那無(wú)比嚴(yán)肅的石雕臉，但問(wèn)題是，李儀不在，他的戒方卻是永遠(yuǎn)存在的！

這戒方上也不知道有著陸正多少血淚啊！與其說(shuō)李儀是陸正和心兒的老師，不如說(shuō)這戒方才是。這戒尺方會(huì)不分時(shí)間，不分地點(diǎn)，在兩人任何做的不對(duì)或者違禮的時(shí)候出現(xiàn)。

一開(kāi)始上課的時(shí)候，陸正就發(fā)現(xiàn)李儀布置完給自己和心兒的功課之后，會(huì)問(wèn)一問(wèn)兩人有什么問(wèn)題，適當(dāng)作出些解答和指點(diǎn)，之后就會(huì)在課堂里消失，不知所蹤。

老師一走，陸正開(kāi)始還是老老實(shí)實(shí)的做功課，但是不一會(huì)兒就想著跟心兒說(shuō)話。沒(méi)想到他湊過(guò)去正要說(shuō)話，原本在李儀放在桌案上的戒方就突然出現(xiàn)在他面前，“啪”地一下就在他腦袋上狠狠敲了一記，疼得他眼淚都差點(diǎn)掉下來(lái)！

心兒見(jiàn)狀，趕緊轉(zhuǎn)過(guò)身提醒道：“小哥哥，老師雖然不在，老師的戒方很厲害的，你怎么忘記啦！”話音未落，心兒的頭上也是啪的一下，嚇得她再也不敢轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，老老實(shí)實(shí)在那兒寫字！

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