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<=""></>　　認識自我，比自省更見艱難，因其不僅要有直面自身錯漏不足的良好心態，還需要一顆不斷肯定自己優點長處的堅韌之心。李經明這次演講的題目無疑很“大”，但的確是這些學生們最最需要的，他們走不好腳下的路不是因為不會走路，而是因為不了解自己所以不知從哪兒走。

“我走過的路，若再有一次機會的話我也不會再走，因為那時我對自己的了解必然不同，規劃也不會一樣，所以這樣的路自然也不適合你們再走。每個人都是世間的獨一無二，所以不用太在意旁人如何，就算偶像，也不過一尊雕塑供人觀瞻，從來都不是用來模仿或跟從的對象。”李經明昂首挺胸，講臺明明在這大講堂的最低處，此時卻顯得他身處最高一般，讓眾學子在心中仰視。

“唉，跟他比我還是落了下成，實在是汗顏啊。”吳世勛想起自己當年的“意氣用事”，不由得暗嘆一聲，這兩年他不是沒有后悔過，卻從不覺得自己有錯，如今聽了李經明的一席話，才明白自己并沒有自己所想的高尚。

面對盤根糾結的金錢帝國，吳世勛之所以回應那般激烈，便是希望多一些人以自己為榜樣，從而改變韓國這蠅營狗茍的氣氛，頗似譚嗣同的“有之，請以嗣同始”。然而李經明則不同，他鼓勵所有的人走自己的路，不去想什么榜樣，也不在意什么偶像，這就是人文主義的精神。

李經明的演講完了，掌聲經久不息，對于聽者來說他是親近可愛的，雖然不曾露骨地大聲疾呼。但在座的所有人卻都從他帶著淺笑的頰窩中讀出了一句“我等身來自由身，誰敢高高在上”。只有真的眾生平等，“自我”二字才有意義。認識自我，追尋自我才不是徒勞無功的愚行。

李經明之演講。話外之音比言下之意更加深刻。

本來其他人演講都是需要稿子的，越是重要的場合越是不能有疏漏，哪怕是有名的演說家也不會自信到空手上講臺，但李經明就是兩手空空地走上來，此時演講結束了便也沒什么好整理的，“下面沒了，就成了中人內侍，所以下面還有。大家有半個小時的時間來提問，我會盡量回答你們的問題。”

不少人就等著提問環節呢，雖然李經明幾乎每天都見報，每周都上電視，但他依然是那個李神秘，對于他心存好奇的人太多太多，幾乎是話音剛落，聽眾席位上就呼啦舉起一大片手來<="r">。對此高麗大學的幾位教授心里多少有點吃味，他們上課的時候提問的人小貓兩三只，其他過來做演講的人也從來沒有得到過這種層次的呼應。于是他們不得不嘀咕一聲公眾人物就是有人氣。

李經明指了一下中間位置，一個女生先是不敢置信地掃視了一下周圍，然后尖叫一聲站了起來。接過話筒的時候她的手都有點抖，顯然是有點高興得過頭了，“是我嗎，真的是我嗎？”

“這位小姐，雖然我不太希望聽到什么高難度的問題，但你的問題問得似乎有點過于簡單啊。”李經明開了個小玩笑。

“不是，不是，這個不是我的問題。”每個人只有一個提問的機會，好不容易被幸運砸中。要是把機會浪費了這女生就得哭了，雖然花癡但她還不至于來搞笑。這種場合哪怕是粉絲也問不出來諸如你喜歡吃什么，喜歡什么類型的女生那種問題。“我想問的是您對于現在的大學生們看法如何。”

“我對大學生們的看法？”李經明捏著下巴偏著頭，似乎在沉思，而下面的其他學生也跟著陷入了沉默。這并不是一個好回答的問題，如果回答得太空泛或者隨口一兩句根本沒有意義，而若是他說得太多，則事后勢必引發爭論，影響難料，“我的看法就是，事情已經發生了，淡定。”

李經明的回答似乎跟問題沒有絲毫關聯，但沉默了幾秒鐘之后整個大講堂里爆發出了如潮的掌聲，愚問賢答（韓語里這居然也是成語）莫過如此。廉載鎬鼓掌鼓得最厲害，他們這些身居高位的人，漸漸地已經脫離了教育的范疇，把自己推向了靠政客的那一面，只有在極少數的情況下才記得起來自己是個老師，也只是個老師，比如現在。

有了個良好的開端，氣氛自然更加火熱，李經明隨手點了幾個人大家的問題都不顯得膚淺，而極少數通過公關進入會場的記者已經驚呆了，他們不覺得孩子們提的問題有什么，只驚訝于李經明怎么都問不倒，而且不管什么問題他都能說出一番讓人點頭不已的見解，“教授之名，名副其實啊。”

很多人都知道李經明的受教育背景很亮眼，又是哈佛又是南加大的，但其中至少一半都覺得他是“鍍金”類型的學生，誰讓他是標準的財閥出身呢。后來哈佛的一紙聘書打破了這種傳言，要是鍍金能鍍成助理教授，那些學霸們一個個都不要活了。此時作了演講又回答了不少問題，眾人才對他的學識見地心服口服，好幾個人都準備回去多聽即便錄音，理解了他的思路再寫報道。