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第二天早上八點(diǎn)，陳念昏昏沉沉地醒來(lái)。

這一晚，他的睡眠時(shí)間不足4個(gè)小時(shí)。

系統(tǒng)給了他技術(shù)和信息，卻沒(méi)有給他一個(gè)不知疲倦的體魄，所以，該困還是會(huì)困的。

這種狀態(tài)下顯然不適合學(xué)習(xí)，哪怕勉強(qiáng)去學(xué)了，效率也會(huì)低得嚇人。

----但是，用這段垃圾時(shí)間來(lái)做一些不費(fèi)腦子的機(jī)械工作就再合適不過(guò)了。

比如制圖。

正好這一個(gè)早上沒(méi)有課，于是他便干脆呆在陳果的書房里，開(kāi)始一個(gè)一個(gè)地去繪制全動(dòng)平尾的零件圖。

果然跟他想的一樣，在信息已知的情況下，這項(xiàng)工作的效率并沒(méi)有受到影響。

從8點(diǎn)到12點(diǎn)，四個(gè)小時(shí)的時(shí)間，他已經(jīng)完成了十多個(gè)零件的繪制。

當(dāng)然，這些零件大部分都屬于最簡(jiǎn)單的那一批。

為了盡可能地節(jié)約時(shí)間，陳念也用了一些抽象的表現(xiàn)手法。

比如，任何人都知道螺絲長(zhǎng)什么樣，所以他只需要畫出一個(gè)大概，然后標(biāo)注好諸如直徑、中徑、大徑、旋向等等數(shù)據(jù)就好了。

鉚釘也是一樣的原理。

相對(duì)復(fù)雜的是平尾的鋁合金蜂窩夾心結(jié)構(gòu)，這東西對(duì)陳念來(lái)說(shuō)是一個(gè)中間派，既不能用文字簡(jiǎn)單描述，畫起來(lái)又極為繁瑣。

但好在只是繁瑣，而不是困難。

真正困難的，是全動(dòng)平尾中的纖維加強(qiáng)轉(zhuǎn)軸，這玩意兒使用的是真空電子束焊接工藝，不僅僅對(duì)加工精度要求極高，對(duì)材料強(qiáng)度的要求也同樣離譜。

軸承大量使用了Ti-6A1-4V鈦合金，雖然系統(tǒng)給出了化學(xué)式和材料性能數(shù)據(jù)，但具體的制造方法卻沒(méi)有給出。

所以，陳念只好拼命回想自己前一世看到過(guò)的有關(guān)新材料的資料，嘗試去推理出一個(gè)相對(duì)合理的合成方法寫在紙上。

當(dāng)然，其實(shí)他完全可以不做這一步，留給科研人員自行去突破。

但他的理念一貫都是，既然做了，那就做到最好。

所以，畫到后面，一張一張的圖紙漸漸又被文字、公式和數(shù)據(jù)填滿。

這是一件好事，因?yàn)樗A(yù)示著，自己距離真正“造成”F-22，已經(jīng)又近了一步。

正當(dāng)陳念沉浸在制圖工作中不可自拔，原本的疲憊和困意也已經(jīng)消散無(wú)蹤的時(shí)候，他的耳邊卻突然傳來(lái)了不合時(shí)宜的敲門聲。

陳念皺了皺眉頭。

誰(shuí)會(huì)這個(gè)時(shí)候來(lái)敲門？

陳果出差是發(fā)了通知的，學(xué)校里的學(xué)生和老師都知道他這時(shí)候不在，自然也不可能到宿舍找他。

而校外人員就更不可能找到這兒來(lái)。

他們唯一可以跟陳果見(jiàn)面的場(chǎng)所，就是在他的辦公室。

難不成是來(lái)找我的？是李想他們？

抱著這個(gè)疑問(wèn)，陳念走出書房打開(kāi)了門，但出現(xiàn)在他眼前的那個(gè)男人卻讓他吃了一驚。

劉海？？

他怎么來(lái)了？

記得上次，陳教授已經(jīng)把他拒絕得死死的了吧......

而陳念對(duì)面的劉海同樣也是滿臉驚訝。

這不是上次在辦公室門口見(jiàn)到的那學(xué)生嗎？

他怎么會(huì)出現(xiàn)在陳果的宿舍里？

等等，陳果、陳念.......這兩人不會(huì)有點(diǎn)什么關(guān)系吧？

可年齡也對(duì)不上啊！

也許是親戚？

難怪當(dāng)時(shí)陳果那么看重他，難怪他才大一就要做那么復(fù)雜的作業(yè).......

這是重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象啊！

想到這里，他立刻換上了一幅笑臉：

“哎，陳同學(xué)！沒(méi)想到在這遇到你啊！陳教授是住這兒?jiǎn)幔吭诩覇幔俊?

陳念搖了搖頭，回答道：

“他現(xiàn)在不在，出差去了，劉總，你找他有事兒？”

劉海連忙點(diǎn)頭。