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邵風自幼跟隨師父王淵在山里長大，王淵對于邵風的琴棋書畫培養很注重，還逼他背誦唐詩宋詞，所以這首詩邵風很了解。

邵風知道這是詩人去黃四娘家的小路上所見的景色，形象的描繪了春花密密層層，又大又多，將樹枝都壓彎了，落花鋪滿小路，蝴蝶停留在花中嬉戲，黃鶯啼叫的場景。

邵風在山里長大，蝴蝶和黃鶯都是很常見的動物，他非常的熟悉，他知道蝴蝶喜愛追逐什么花，黃鶯喜歡停留在什么樹上，有著這些參賽者所沒有的優勢。

邵風明白這首詩的真正含義，最后一句才是最有深意的一句，正當詩人賞花時，正在賞心悅目之際，恰巧傳來一串黃鶯動聽的歌聲，將沉睡花叢的詩人喚醒。所以認為黃鶯是在為自己歌唱，表明詩人內心歡愉。

所以，邵風明白這幅畫要畫出來，要表明作者內心歡愉，也要使得觀賞者賞心悅目內心歡愉，因此畫法要大開大闔，色彩鮮艷絢爛，表現開心愉悅。

孫英杰看他的那一眼，怎么可能逃過邵風的眼睛，身為修真者，周圍的一舉一動都瞞不過他的眼睛，他也自然覺察道孫英杰對他的不屑。（http：／／.）。

孫英杰此時已經將畫畫了一半了，知道整體詩的他要將整體的畫境描繪出來，此時已經開始描繪蝴蝶停落在花叢的景象了。看著遲遲沒有動筆的邵風，孫英杰的得意更加明顯了。

邵風知道只有連貫性才能讓一幅畫具有整體性，邵風要做的就是在腦中沉思，想象那幅畫的整體畫面，想象出蝴蝶飛舞的場景，黃鶯的動作，以及啼叫時的樣子，整體的畫面輪廓都出現在邵風的腦海里，邵風在腦海中將景色清晰展現。

終于在時間還剩一個小時的時候，邵風開始動筆了，他將毛筆在墨汁里，將毛筆潤好，先練練手感。

當邵風感覺差不多的時候，只見邵風下筆如神，時而龍蛇競走，時而作勢欲飛，時而作勢欲動，邵風的右手不斷的飛舞，毛筆在邵風的手里已經活靈活現了，有注意邵風的同學，看到邵風毛筆晃得一陣眼花繚亂。

“他一定是在當這是在涂鴉吧！”其他的學生心中都有著這么一個想法，或許這個學生覺得比賽獲獎無望了。

孫英杰看到邵風已經動了，心里很是譏諷，他肯定不知道這句詩的真實情況，憑著自己的想象信筆涂鴉，可是就算你想的出那幅場面，就憑你這涂鴉的速度，你能畫出好畫嗎？

比賽結果公布的時候，一定是邵風最難堪的時刻，孫英杰這樣認為。