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按道理，林聿進入小學應該是順風順水的。

但他卻很快遭遇了人生第一次滑鐵盧，拼音小測驗不及格。其實也不難理解，周圍人都是先學習拼音之后再識字，他和別人反了一下，字都識得差不多了，拼音卻是現在才開始。

于是出現了，看見了字立馬知道音，卻不知道音怎么寫怎么組合。在他的認知里，它們就是天然該這么讀的，兩者無需掛鉤。

好在，林聿有別的孩子沒有的篤定和耐心，他認為只要花功夫，一切知識都是時間問題。他坐在書桌邊，回顧上課的內容，一點點從頭自學。

而林棉自告奮勇做他的陪讀。

林棉和他情況想反，從小班開始，她因為讀注音版讀物的需求，對待學習拼音可謂熱情十足，上課認真聽講，回家讓爸爸再教，竟學得很好。她向來是有語言天賦的。

現在總算輪到她給林聿上課了。

通常吃完晚飯，他們兩個就會湊在一塊，開始今天的拼音學習，學習機里放著，參考書攤開，林棉伸出小手指對著課本一點點教他發音。因為個子不夠的原因，林聿是坐著的，她就得站在凳子上，站得累了，就把整個身體趴在林聿的背上。

她的臉因為玩耍蹦跳終年熱乎乎的，貼著誰都熱乎乎的，以至于后來別人說到女兒是爸爸的小棉襖，林聿的頑固印象卻是妹妹是哥哥的小棉襖，如果你被林棉抱過的話。

林棉學著做一個稱職的小老師，竟也耐心又細致，雖然常常會越講越亂，開始信口胡說，讓人哭笑不得。

好在林聿也不笨，連他自己都沒意識到，他需要的不過就是這樣點滴的陪伴而已。如果說以前識字看書枯燥，爺爺坐在一邊的震懾讓他誤以為自己習慣了這種孤寂，那現在林棉帶給他一種陌生的新的體驗。他擁有了一個同伴，這個陌生的家里，林棉是那個最想要親近他的人，即便有時候學晚了，困得不住低頭，她也要靠在他身邊睡著。

可能因為他和別的小孩不一樣，可能因為他長得好看，可能因為她總覺得對他有一丟丟虧欠，林棉對林聿有著超乎尋常的熱情，雖然她本來就是個熱情的小女孩。

下次小測很快就來臨了。

林棉比林聿還緊張，她放學早，這天她既沒有逗樓下的小貓玩，也沒有求著媽媽給她五毛錢買干脆面，而是端坐在家中，等著他回家。

林聿踏進家門口的時候并沒有笑臉，他沉默地回到自己的房間，打開書包，往外拿書本，林棉按耐不住，湊上前去，小心翼翼地問：“你考得怎么樣？”林聿把薄薄的卷子從文件袋里抽出來，遞給她：“你看。”

林棉馬上看到了那個數字：“69。”

好像不是很好唉。她撓撓頭，媽媽早就說了讓她不要瞎教，還是爸爸幫她爭取到了這個機會。

“對不起。還是讓媽媽給你找一個老師吧。”

“是96，你看的是反面。”

是有點傻乎乎的吧，林聿想，反面也不是69啊，怎么看的。

林棉定睛一看，確實是她看了卷子的另一面，紅筆顏色透到了這面，她因為緊張沒認真看。她趕忙翻到正面，紅通通的96，瞬間高興了。這表明她不算一個很差的陪讀。她拿著卷子跑到客廳給其他人看：“哥哥好厲害啊，他考了96分！”

然后接下來的一天，林棉在小區廣場遇到認識的其他小朋友，都會用略帶漫不經心的語氣說：“你們最近考試了嗎？”

“考得好嗎？”

“這個成績很一般啊。”

“我哥哥考了96。”

“主要是我教他的。”

于是這個96順理成章成為了林棉生命中獲得的第一個96，或者說是她和林聿一起拿到的96。總之，和林聿自己刻苦的努力、老師課后對他的點撥輔導、學習機、參考書通通沒有關系。

如果說，一開始是因為林聿是全新的玩伴而對林棉具有很強的吸引力，經此一役，那么現在他們就是有深厚情誼、出生入死的戰友了，至少林棉是這么覺得的。林聿在她的死纏爛打下勉強點頭了。

可喜可賀，林聿的學習生活總算一點點步入正軌了。

不過讓誰也沒想到的是，給人印象“清冷”印象的林聿，雖然拼音有點吃力，但打起架來卻是第一名。

小區廣場向來是一眾大小孩的兵家必爭之地，尤其是當這里安了新游戲設施時。

別看林棉咋咋呼呼，一個能打叁的樣子，她還是很守規矩的，讓排隊就排隊，讓等著就等著。一來，她給自己的定位是正義的俠士，怎么會去做欺凌弱小的事？二來也確實是打不過。

這天，她和林槿還有其他幾個朋友一道蹲在廣場的一邊安靜地等著。林聿奉媽媽的命來叫他們兩個吃晚飯。

“我們想蕩那個秋千。”快要輪到他們了。

“好，那再等一下。”