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今天要上的課程有兩科，中國(guó)古代史是一二節(jié)課，三四節(jié)是中國(guó)古代文學(xué)，羅寧跟的是中文系大二的一個(gè)專(zhuān)業(yè)班級(jí)講的內(nèi)容倒是他所熟知的

唐詩(shī)！

坐在教室的最后一排，羅寧睜大了眼睛

教授在臺(tái)上講的其它學(xué)生聽(tīng)課和他此刻聽(tīng)的感覺(jué)是完全不一樣的

對(duì)前者，唐詩(shī)只是一種文體，是一種文化消遣精神享受，無(wú)論是感興趣還是學(xué)好學(xué)精，把唐詩(shī)都只是當(dāng)作文學(xué)藝術(shù)表達(dá)形式來(lái)對(duì)待

于羅寧而言，唐詩(shī)卻像是一種家鄉(xiāng)的感覺(jué)在唐朝，稍有些才氣的文人都能吟出一兩首，去掉詩(shī)的優(yōu)劣不說(shuō)，現(xiàn)在能夠再聽(tīng)到這些在唐朝時(shí)能夠耳熟能詳?shù)臇|西，能夠感受到的，就只剩下親切了

羅寧當(dāng)然不會(huì)寫(xiě)詩(shī)，甚至連唐詩(shī)的音韻都搞不懂，可這并不能阻礙他此時(shí)對(duì)唐詩(shī)的喜愛(ài)這就像是離家數(shù)十載的老人突然回到自己的家鄉(xiāng)，看見(jiàn)哪怕是一個(gè)石子一顆老樹(shù)，都想要伸手過(guò)去摸個(gè)遍

此刻再想起在唐朝的生活，羅寧是有些百感交集的，甚至眼中都有隱隱的淚光

當(dāng)初要做的就是單純的要磨練心性可這并非輕易之事看見(jiàn)路邊的衣不遮體乞討的孩童，看見(jiàn)羸弱不堪垂死掙扎的老漢，他也有惻隱之心可他卻硬要自己漠然看待；還有做殺手時(shí)只接任務(wù)不問(wèn)善惡

羅寧非要逼自己做得冷酷到底

天地不仁，以萬(wàn)物為芻狗

天地?zé)o情，所以天地才能夠長(zhǎng)存

羅寧這種做法看起來(lái)似乎很不人道，摒棄善惡之心活在人世間豈不是行尸走肉么

可事實(shí)上卻是，你為善，別人稱頌；你為惡，別人忌恨；兩者本質(zhì)上都是一種負(fù)累為善多了，在別人的贊美之下要做出更多善意之舉，否則別人也是會(huì)說(shuō)三道四；為惡多了，就要想盡辦法來(lái)滅除惡行帶來(lái)的后患

羅寧追求的卻是一種追求本心的大自在大快意大逍遙！

他人善惡，只要不關(guān)乎自己，只要不惹得自己發(fā)怒，那與我何干做你的魔頭去吧，做你的圣人去吧若是真正惹到自己了，哪怕是跑到天涯海角，我定也要將你找出斬殺！

這淚光不是對(duì)唐朝世俗生活的惋惜而僅僅只是一種追憶

一睜眼醒來(lái)已經(jīng)是千年以后，物非人非，獨(dú)自一個(gè)人處在這陌生的環(huán)境，即便他的心靈已經(jīng)達(dá)到了“明心”境界，時(shí)刻清楚自己追求的是什么，但他的心還是有一些孤寂的

羅寧并沒(méi)有注意到，教室里所有的目光早已經(jīng)都聚焦在他身上

相比起這些人，羅寧的靈魂何等強(qiáng)大，就在剛才，他那不經(jīng)意間流露出的愁傷情緒，就已經(jīng)足夠影響到眾人了

而且，雙目通紅著實(shí)有些嚇人

羅寧站起身來(lái)，彎腰執(zhí)師生禮：

“還請(qǐng)先生見(jiàn)諒，學(xué)生魯莽了”

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