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已經是第七個巴掌了。

他把頭歪向一邊，站定，不再回來。

母親停了。

領口亂了。

一份份標滿了音標的紙片飄落一地，他不敢去撿起來，也不動。

老師跟他說，你可以的。

真的嗎。

他什么都不想說，不想開口，他聽不見。

手里什么都攥不住。

他抬抬眼，對母親問。

你很討厭我嗎。

實際上讀書對于他來說已是件可有可無的事情。

自從他失聰后，他身上的天賦就一樣一樣地剝離開來，現實好似洪水迅猛，將剩余的一點幻想碾成粉末。

那位人很好的英語老師，看他英語差，下課就幫他開小灶。

他說過自己聾，聽不到。

沒關系，老師淺淺微笑，瞇著眼說跟著讀幾遍就會了。

他讀了幾遍，讀不準。

老師很有耐心，一直教他。

其實他有在很努力地跟讀，一遍遍練習，即使自己聽不到，他很用力地去還原透明無形的聲音。

漸漸感覺不對勁，最后他看見老師臉色變了，叫來了母親。

母親扯著他的領子，大叫著，你讀出來啊。

他緘了一下口，后腦勺被撞到墻上。

不疼，溫溫的，他的手翹在背后，不松開。

不知道下一秒還會發生什么，母親氣急敗壞，抓起一把紙張砸在他臉上，散落，像紛紛揚揚的白蝴蝶。

他當時只在想，好漂亮。

這一切都好漂亮。

燈光很亮，閃著白光，耀眼。

窗口外面萬里無云，飛過了一只白鴿。

低頭看自己一眼，狼狽的樣子，很好看。

起碼別人喜歡。

作者有話要說：　　在灰色的辦公桌前，他站著，老師俯下頭來給他一個一個單詞地指著。

老師：“protect”、“pro—tect”

他：“卜——帖”

老師：“不對，pro—pro—tect”

他：“卜——兒帖”

老師：“pro、pro”

他：“卜”

老師：“pro”

他：“撲”

老師：“p—e—pe”

他：“b—e—be”

他漸漸感覺不對勁，沒有出聲，最后看見老師臉色變了，淡淡嘆了口氣。

他望向窗外。

外面沒什么好看，就是云。

只是，他也想變成一朵云，往遠處飄，只要不被看到，不說話就好。

☆、向日葵

請把你的心給我，與我為伍，這個世界太殘酷了，我有些害怕。

——王爾德

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