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帶著方羽進(jìn)行了一周的工作熟悉和交接之后，張陽告別了這個他畢業(yè)之后就一直服務(wù)的企業(yè)。

張陽走后，帶方羽這個任務(wù)就落到了苗國的身上，自包軒之后，方羽成為了林康內(nèi)第二個有師傅帶的人，但是誰也沒想到的是，這對師徒的關(guān)系卻不像包軒和方婕那般和諧。

入職后，方羽每天都是很認(rèn)真的想把工作做好，作為方羽的師傅，苗國每天下午15:30準(zhǔn)時與方羽進(jìn)行一對一的交流。

要說苗國這個人，雖然脾氣臭的連包軒都自嘆不如，但是責(zé)任心還是很強(qiáng)的，為了能夠把方羽培養(yǎng)成專業(yè)性人才，苗國從網(wǎng)上訂購了幾本相關(guān)書籍送給方羽，但是這書不是白送的，人家送書是為了讓人看，而這苗國送書給方羽是為了讓她背。

書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，這個道理誰都明白，可是如果真的要你拿著一本厚厚的書去一字一字的背，恐怕所有人都不是百分百自愿。

要說在學(xué)校里那也就算了，誰讓咱是學(xué)生呢，學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)，身在學(xué)校那哪有不背書的？可是參加工作之后就不一樣了，或許學(xué)習(xí)之路扔在繼續(xù)，可是更多的是要靠我們自己去悟。

對于成人之后的年輕人來說，書只能作為一個參考，而不能成為唯一的指導(dǎo)，如果書中的知識是我們必須要掌握的，那么完全可以用自己的觀念去理解、去完善、甚至去派生。

苗國這個師傅顯然不是那么通情達(dá)理的，他要求方羽將他標(biāo)出的重點(diǎn)一字不差的背住，第二天的這個時候進(jìn)行檢查，以后每天如此，苗國稱此為“日考”。

要說苗國這么做也是有他的道理，他所給方羽的書都是他曾經(jīng)看過又覺得好的，書中的知識點(diǎn)也都是他反復(fù)斟酌才標(biāo)注出來的，對于過去沒有招聘經(jīng)驗(yàn)的方羽來說，如果能將這些知識牢記，將來會少走很多彎路。

盡管苗國的教育方法有些強(qiáng)制，但是也還算科學(xué)，第一天并沒有給方羽多大的壓力，只是畫了兩頁的重點(diǎn)讓方羽背。

第二天，臨近下班的時候，因?yàn)闀h室有人使用，因此苗國與方羽的“日考”只能變更計劃，改在辦公室內(nèi)進(jìn)行。

包軒、方婕和苗國、方羽這兩對師徒皆是在同一間辦公室內(nèi)，因此苗國考方羽，包軒在一旁聽的真真的。

由于方羽剛剛來到公司，苗國因此并沒有太過苛刻，只是劃了三項簡單的內(nèi)容讓方羽記，分別是招聘的概念、目標(biāo)和招聘的步驟。

所謂招聘的概念，就是指組織通過采用一些方法來尋找和吸引志同道合的人，并從中選出合適的人才予以聘用的過程。

而招聘與錄用的目標(biāo)就是保證企業(yè)人力資源得到充足的供應(yīng)，市人力資源得到高效率的配置，從而提高人力資源的效率和產(chǎn)出。

最簡單的是招聘的步驟，按照書中原文，招聘分為招募、甄選、錄用和評估四個階段。這一條苗國并沒有要求方羽能夠?qū)⒚總€階段的內(nèi)容都完整的背出來，只是記住四個階段并把每個階段的內(nèi)容理解就可以。