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九&

初學(xué)網(wǎng)球

距離九月的開學(xué)只剩兩周多的時(shí)間，凡妮莎雖然不像布魯斯那樣對(duì)自己要求嚴(yán)格，但最低限度卻被調(diào)得很高，她不希望自己在入學(xué)之后有哪一個(gè)科目拉了后腿，即使自己是個(gè)外國人，但并不代表她可以理所應(yīng)當(dāng)?shù)卦谌照Z方面落后。

于是凡妮莎便更不怎么出門了，提前到手的中學(xué)二年級(jí)的課本讀完，還要基本熟悉叁年級(jí)的課本，同時(shí)一些經(jīng)典或是有名的日本文學(xué)名著也要挑出來閱讀。日本人對(duì)‘悲’這種情感極為重視，甚至于算是一種文化，無論是落花還是夕陽，總能為此撰寫出無數(shù)文章。

凡妮莎對(duì)此不算排斥，但也著實(shí)不怎么感興趣，實(shí)際上她自己也很清楚，如果給她的每種情感都用數(shù)字標(biāo)個(gè)程度，以一百為滿分，那么喜會(huì)是一百二十，那么悲可能連二十都不到。她這種性格看似是極好的，但在布魯斯看來，卻是不能就這樣任由，凡妮莎知道這也許就是布魯斯讓自己獨(dú)自來到日本讀書的原因。如果他們都在，那凡妮莎絕對(duì)不會(huì)感受到悲傷，首先她就需要孤獨(dú)，孤獨(dú)是一種最常見、最簡(jiǎn)單、也最深刻的負(fù)面情緒。

但即使如此，凡妮莎也在這些充滿了‘物哀’的文字中逐漸頭昏腦漲起來，也正正好，手機(jī)的響鈴將她解救出來——網(wǎng)球拍終于定制好了！

連忙丟下那些悲傷的文學(xué)名著，凡妮莎快快地親了親溫蒂的腦袋后，便帶好隨身物品飛一樣跑了出去。

讀書還是要讀的，但人總是要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。

解脫一般的心情在下車的時(shí)候逐漸平復(fù)，店員還記得凡妮莎，引導(dǎo)著她到了柜臺(tái)一側(cè)，報(bào)了信息后便將定制的網(wǎng)球拍遞給了她。量身定制的著實(shí)不一樣，一握在手上便與之前試過的幾把有著截然不同的契合感。

凡妮莎立馬付了尾款，并且辦了張年卡，約了一個(gè)正好空閑的教練學(xué)習(xí)一下網(wǎng)球入門。

換上了定制拍子贈(zèng)送的網(wǎng)球套裝，又買了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，想著自己的花銷至少能趕得上布魯西寶貝的百分之一的凡妮莎跟著教練走進(jìn)了私人練球場(chǎng)。凡妮莎雖然從沒有認(rèn)真接觸過某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，但奈何布魯斯·韋恩這個(gè)蝙蝠俠的基因過于強(qiáng)大，她的四肢修長(zhǎng)卻又恰到好處，身體是青澀的纖細(xì)，但卻又天生地在骨骼上覆著薄薄的肌肉。不能說凡妮莎是運(yùn)動(dòng)的好苗子，應(yīng)該說無論是運(yùn)動(dòng)，還是跳舞，只要涉及到肢體的，她總能很快上手。

就像現(xiàn)在這樣，凡妮莎飛快地記住了一些姿勢(shì)和要點(diǎn)，便脫離了教授的引導(dǎo)，自己對(duì)著墻壁揮動(dòng)起球拍來。

“要試試發(fā)球器嗎？”教練在一旁看了片刻，這樣建議著凡妮莎。

凡妮莎看了看這一層里的叁個(gè)網(wǎng)球發(fā)球器，其中一個(gè)正在被人使用，在綠色的密網(wǎng)遮掩下只看得清對(duì)方是一個(gè)身形矯健的男性。凡妮莎點(diǎn)了點(diǎn)頭，選了最旁邊的那個(gè)發(fā)球器。

“我會(huì)把速度調(diào)到最慢，你試著接著、回?fù)?，如果不行的話就叫我，我?huì)馬上關(guān)掉?！苯叹氄驹诰W(wǎng)外，微微提聲向凡妮莎說道。

凡妮莎深吸了一口氣，她的力氣還不算大，所以雙手握拍會(huì)比較穩(wěn)妥一點(diǎn)，雙腿張開，微微下蹲，目光凝視住發(fā)球口。