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「來，我們從選項一先看，總共有十款公仔，甲、乙各自蒐集六款公仔，兩個人一定能湊齊這十款嗎？不一定，我們設甲、乙拿到不同公仔的事件是n（甲u乙），他們兩個蒐集的六款可能都一樣，也可能剛好湊齊十款，所以……」

陳立揚將考卷推到汪齊軒面前，指著選項旁自己用紅筆寫下的算式，「所以甲、乙聯集大于等于6，又小于等于10？」

汪齊軒沒有逐一去聽講師的講解，正固執地針對自己寫錯的題目重算了一遍又一遍，試圖自己釐清錯誤的緣由，一聽見對方詢問的聲音，原本緊緊皺起的眉頭突然又舒展開來。

他將重點用紅筆框起，「對，所以這個選項敘述錯了，是『可能』，不是『一定』。」

「那選項二呢？我聽不太懂老師講的。」

「假設甲蒐集第一款到第七款，乙蒐集第八款到第十款，那剩下的四款，你覺得會不會跟甲重復？」

「……會？」

「再肯定一點。」

陳立揚手中的筆頓了頓，然后噠噠噠地寫下一行算式，「甲、乙交集的機會大于等于4，小于等于7，所以至少會有四款重復。」

「對，所以選項二就可以選。」語畢，汪齊軒長長地吐了一口氣。

日復一日，上課、自習、上課、吃飯、自習、吃飯、自習、回家，從早晨至晚上，被困在一個既寬闊卻又壓迫的空間，每個人的精神都開始緊繃了，連汪齊軒都有點心力交瘁，更不用說陳立揚。

可是對方臉上雖然寫了滿臉的疲倦，甚至是可以寫上大字報的程度，卻還是專注地把每道題目理解通透，有時候遇到他也無法解決的題目，對方就會拉著他一起去請教老師。

汪齊軒偶爾會突然興起抽背數學公式、古文題旨、歷史人物與事件年代，或隨機想一個英文作文題目讓對方寫等等，對方也毫不排斥，就算不能答得完全正確，依然堅持著把那些問題答完，答錯了就回頭將課本熟讀，絲毫不像一個月前那個吊兒啷噹的說著自己是8+9的人。

「18世紀末中國處于哪個朝代？」

「清朝吧？」

「嗯，所以你看這題，荷蘭在清朝的時候還佔領臺灣嗎？」

「早就跑了。」

「然后，安平要等到開港才有傳教士和外商的商業活動，什么時候開港？」

「18……？」

「1860，所以這個選項就錯了。」

「下一個，臺北什么時候設府？」

「1875，哦……所以開發瑠公圳跟設府時間對不上吧？」

「對啊，因為設府的時候已經是19世紀了。」

講解完一題之后，陳立揚在所有選項旁都標上年代，然后翻開歷史講義找到相對應的章節，把題目當中敘述的事件細細地做了重點註記。

又成功地克服了一天與題海的戰斗，汪齊軒也再一次拒絕陳立揚想要送他回家的提議，并抬手捏了捏對方的肩膀，對方立刻啊了一聲，「酸到爆吼？快回家洗洗睡，累的話就不要講電話了。」

「可是跟你講電話是我紓解一天壓力的出口耶……」陳立揚坐在機車上，伸出臂膀傾身想要攬住他。

汪齊軒不知道為什么對方總是可以旁若無人地牽他或擁他，雖然對方毫不避諱的模樣讓他很是歡喜，但他從國中開始因為害怕被欺負，已經習慣去看人眼色、躲避他人的目光，一時間沒能適應自己的性向被攤在陽光下的感覺。

他不動聲色的退開來，反手輕推陳立揚的背，示意對方趕快發動車子回家，「好啦，我洗完澡再打電話給你。」

汪齊軒隨意擦乾了頭發就窩進床鋪，戴上耳機向陳立揚撥通電話。

床鋪下抱著筆電畫圖的汪齊皓對這個場景已經習以為常，從下鋪探出頭拍拍他的床板，對著他擠眉弄眼了一陣，言下之意是控制音量、不要太興奮，然后便戴上全罩式耳機縮回原位。

他咯咯笑起來，電話另一頭的人不明所以，納悶地問了一句在笑什么。

「我弟，」汪齊軒擅自將汪齊皓的警告換了一個主語，「叫你正經一點，不要想些有的沒的。」

『我哪里不正經？』那頭傳來大力拍打床鋪的聲音，表示自身強烈的抗議。

「電話直播打手槍叫正經？」

『……哦，那是逼不得已，無準算。』陳立揚辯解著，但幾秒鐘后就破功笑了出來，接著啊了一聲，『我記得你說你跟你弟睡一間房，所以他有發現哦？』

「沒有，早就睡死了。」

『那你弟干嘛這樣講？』

汪齊軒一本正經解釋道：「就算他那天沒發現，你送我花、我送你泰迪，又天天講電話，他怎么可能不知道我有交往對象？」

……只是不知道對象是男的而已。

但現在的不說，總有一天汪齊皓總也會問起，雖然兄弟倆感情不錯，但汪齊軒至今不敢肯定自家弟弟能不能接受兄長是同性戀這件事。

『你跟他說，如果他能像柳下惠一樣坐懷不亂，再來跟我談正經。』