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李東冰回到教室時已經上課了，所以并沒有引起什么反應。這節是數學課，這個時代的五年級數學，無外乎就是路程、追擊、灌水等一系列的應用題。聽不聽的都會做。

無聊之余小李同學開始胡思亂想，中醫的理論脫胎自易學，那么可以用中醫來算命嗎？

雖然中醫是治病不是算命，但中醫人多少都會些算命的本事。在不懂中醫的人看來，中醫很神奇，其實，中醫有望診，有五運六氣。“望而知之謂之神”，好的中醫看一眼就可以知道此人患有何病，是否危險，若再掐指一算，甚至能知道什么時候會加重，什么時候會康復。若是這樣說來，中醫其實也能算命。

“李東冰，李東冰！站起來！”

我們的小李同學還是學藝不精，沒算到數學老師會叫他。在大家的哄笑聲中臊眉搭眼的站了起來。數學老師也沒有難為他，只是說道：“上來把這道題做一下。”唉……老師的常用伎倆，咱是見過大場面的。走到臺前，習慣性的微一欠身接過了老師遞過的粉筆，沖臺下示意，轉過身開始做題。雖不霸氣外露，卻也是氣場十足。這都是在后世社交和職場留下的毛病。

“好了，做的很正確，以后上課別走神知道嗎？”

“知道了，謝謝老師。”

數學老師一愣，卻是吃驚不已，好強大的氣場：“下去吧”

課后數學劉老師找到了五年二班班主任晏淑琴老師：“晏老師有時間嗎？想找您了解一個學生。”

“哦？誰啊？”

“李東冰。”

剛處理完王大寶的事，又聽到了李東冰的名字，晏老師也有些頭大：“這小子又怎么了？”

“您別誤會，沒有事，我只是覺得這個孩子不太一樣，總感覺他很……特別，”劉老師組織了一下語言繼續道，“有一股傲氣，別誤會這不是貶義，是一種傲然之氣，是一種胸有成竹的坦然與自信。”

“您說的是李東冰？您確定？說實話我有些意外，這孩子平時也不怎么顯眼。”

“我也是剛剛才發現的。”

“是嗎？那我好好觀察一下吧，你說的我有些不認識這個孩子了”。

午飯后回到學校，李東冰剛走到校門口，就看到傳達室的大爺站在門口，弓著身子，一手扶墻，另一只手正在往嘴里摳，臉已經發紫。

李東冰心道不好，下意識的跑過去，轉到背后，雙手勒住老人的胃部，一下下使勁的勒動。一、二、三啪嗒，一大塊沒被嚼爛的牛肉掉在了地上。然后這一老一小全都跌坐在門口。

不會兒，觀察著老人已無大礙，李東冰起身道：“大……額……爺爺，您以后這種嚼不爛的食物，還是別吃了，太危險了。”說罷朝校內走去。

趙大爺愣了一會，收拾了一下地上的狼藉，回屋漱了漱口，理了一下頭發，帶上了一副有些年頭的金絲邊眼鏡，嘆了口氣：“此子不凡吶！”言罷又看起了手中的《金瓶梅》啊呸，是《金匱要略》

孰料這一幕正被站在辦公室窗前的晏老師看個滿眼，當趙大爺躬身跑出傳達室的時候，她就看到了，當時她覺得老人家肯定不舒服了，但不知道是怎么回事。正不知是該打急救電話還是該下去看看時，一道身影飛奔而去，片刻解決了問題。過后又像沒事人一樣離去了。這道身影正是她要觀察一下的李東冰。

“臨危不亂，處變不驚，施恩不圖報”晏淑琴喃喃自語，“這孩子，不！這還是個孩子嗎？這些東西，他都是跟誰學的？”

白茸獨自坐在教室里，看著一群小屁孩嘰嘰喳喳的，也是煩惱不已。“老娘三十大幾的人，卻是一副十來歲的身體，還要跟一群同齡的小屁孩在一起”。

今天好像隱約的感覺到爸爸的身體發生了些許變化，但說出來誰也不會信啊！

那個傻瓜說去想辦法了，到底想出來沒有？