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因?yàn)樾聲?shū)到五萬(wàn)字會(huì)上第一個(gè)首秀推薦，現(xiàn)在除了會(huì)翻看入庫(kù)新書(shū)的讀者，就基本沒(méi)人看得到，所以各項(xiàng)數(shù)據(jù)都還是零。

這時(shí)，云峰發(fā)現(xiàn)號(hào)上有三張推薦票。

原來(lái)啊，那個(gè)“云峰”平時(shí)的閑暇時(shí)間多是看小說(shuō)，所以早注冊(cè)了熊貓中文網(wǎng)的賬號(hào)。

這就不用想了，推薦票肯定全部投給《誅仙》。

不投白不投嘛。

云峰又看了一會(huì)排行榜上的小說(shuō)，眼皮子就打起了架。

而且腦袋還有些疼痛，應(yīng)該是昨晚喝的幾瓶白酒留下的酒勁沒(méi)過(guò)。

他也不洗漱了，倒頭就睡。

等再醒來(lái)時(shí)，已是第二天早上。

新的一周開(kāi)始，上課，那是逃不掉的。

然而，不管是哪一個(gè)云峰，都沒(méi)有任何的音樂(lè)天賦，但好在是文字功底不錯(cuò)，才得以進(jìn)入音樂(lè)文學(xué)系。

簡(jiǎn)單點(diǎn)講，就是培養(yǎng)歌詞寫(xiě)作、歌劇劇本創(chuàng)作、電視音樂(lè)劇寫(xiě)作、電影音樂(lè)片文學(xué)本寫(xiě)作等創(chuàng)作人才。

“歌詞是左右歌曲創(chuàng)作的魔杖，而歌詞創(chuàng)作，是橫跨文學(xué)和音樂(lè)兩種藝術(shù)形式的交叉領(lǐng)域，要求歌詞的創(chuàng)作者既要具備文學(xué)知識(shí)，又要對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的基本規(guī)律有所了解……”

專業(yè)課上，云峰聽(tīng)得津津有味。

老師講的東西，不僅可以用在作詞上，還可以用在寫(xiě)作上。

可謂是一舉兩得。

雖然有系統(tǒng)的幫助，可以得到地球那些大神的經(jīng)典小說(shuō)，但也要不斷的充實(shí)自己，不能一味的依靠系統(tǒng)。

快下課時(shí)，云峰開(kāi)起了小差。

想，既然是跨界系統(tǒng)，那么“歌手”相對(duì)于“作家”，算是跨界的職業(yè)。

那么……

這會(huì)講臺(tái)上的老師正在布置作業(yè)，讓每個(gè)人回去憑自己的感覺(jué)寫(xiě)一首歌詞上交，然后會(huì)在下一堂專業(yè)課上進(jìn)行指導(dǎo)。

與此同時(shí)，云峰腦海里響起了一段提示音：“檢測(cè)到宿主正在進(jìn)行跨界職業(yè)的學(xué)習(xí)，激活支線任務(wù)?！?

【支線任務(wù)：完成老師布置的作業(yè)，且獲得表?yè)P(yáng)?！?

【任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：青銅職業(yè)技能書(shū)一本?！?

云峰咧了下嘴。

他前世寫(xiě)小說(shuō)時(shí)，做了很多準(zhǔn)備工作，其中就有去對(duì)系統(tǒng)流進(jìn)行了解，像系統(tǒng)會(huì)發(fā)布各種任務(wù)的設(shè)定，是一個(gè)很常見(jiàn)的設(shè)定，好的是并沒(méi)有另一個(gè)，任務(wù)失敗宿主受到懲罰的設(shè)定。

而且這任務(wù)對(duì)云峰來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，只是單寫(xiě)歌詞，并非是連曲子一起。

他前世很喜歡周董，即使是穿越了，仍記得周董五六成的歌，隨便拿一首歌的歌詞出來(lái)，在這群新生之中獲得老師的表?yè)P(yáng)，那還不是易如反掌？

哪怕是兩個(gè)50級(jí)的班，甚至是整個(gè)音樂(lè)文學(xué)系一起比，也是信心十足。

這會(huì)，云鋒已經(jīng)開(kāi)始在想用哪一首詞來(lái)交作業(yè)了。