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“每個(gè)人對(duì)不同的作品，是否喜歡，感覺也是截然不同的?！?

李少杰的話讓劉校長(zhǎng)眉頭一皺，旋即忍不住點(diǎn)了點(diǎn)頭。

沒錯(cuò)！！

類似什么，表達(dá)精神，表達(dá)內(nèi)容，亦或是……

是否“喜愛”，都太過于主觀。

作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不公平。

就算是大眾投票也未必是好事。

就好像這次藝術(shù)節(jié)選送的節(jié)目，還是為了去市級(jí)電視臺(tái)，進(jìn)行相應(yīng)的中學(xué)生文藝匯報(bào)，胸口碎大石誰都喜歡看，票數(shù)也肯定不少，但肯定不適合往上送。

一些比較正規(guī)的藝術(shù)類比賽，雖然也帶有評(píng)委的主觀情緒與偏好，但基礎(chǔ)還是會(huì)有一個(gè)“形式”上的打分框架與標(biāo)準(zhǔn)，盡可能的公平起來。

“我覺得，要是真正公平一些，評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)最好還是以【作品基礎(chǔ)的形式架構(gòu)】為主，這樣起碼是有一個(gè)相對(duì)客觀的評(píng)分框架與標(biāo)準(zhǔn)的！！”

“但畢竟是高中藝術(shù)節(jié)，需要一些正向引導(dǎo)與題材契合，也不能單看形式評(píng)分，所以我覺得，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可以按照客觀形式評(píng)分與老師主觀投票的方式來進(jìn)行?！?

“也就是說，【拋棄思想與表達(dá)，只看作品的精彩程度與完成度】與【作品藝術(shù)感主觀評(píng)價(jià)】雙向并進(jìn)，能更好的選出合適的作品?！?

李少杰的一席話，說的劉校長(zhǎng)連連點(diǎn)頭。

懂了，但沒完全懂。

突出一個(gè)專業(yè)。

但其實(shí)很好理解，就好像評(píng)判作文，多數(shù)情況下老師還是會(huì)按照你的格式，語法，成語修辭的使用來打分，在這些基礎(chǔ)形式之后，參考的才會(huì)是主題表達(dá)出的內(nèi)容。

這就是評(píng)分的“形式”。

沒了形式，那么一切評(píng)判就只是主觀一言堂罷了。

比如這個(gè)作文，雖然只有一個(gè)字“爹”，但我覺得他很有感情。

這肯定不行。

“行！那你來操辦，我們配合你！”

反正也不懂。

劉校長(zhǎng)便一口答應(yīng)了下來。

作為校長(zhǎng)，作為教育工作者，劉校長(zhǎng)最討厭的就是啥也不懂的外行，借著探討教育的名由對(duì)自己指手畫腳。

其實(shí)，大多數(shù)人，都會(huì)討厭這種人。

所以，將心比心下，劉校長(zhǎng)更不會(huì)這么去做。

……

……劉校長(zhǎng)的話，卻讓李少杰感動(dòng)不已！

看看！！

這才是甲方爸爸該有的樣子?。?！

雖然這個(gè)爸爸窮是窮了點(diǎn)，而且很窮……

但不外行對(duì)內(nèi)行指手畫腳，那就是最好的支持??！

“關(guān)于設(shè)備的布置，也全部由您來負(fù)責(zé)?！?

“那太好了！”

李少杰就更感動(dòng)了。

換成醫(yī)生的角度的話，那就是……

“終于遇到了一個(gè)正經(jīng)病人”了！！

這一次的病人，終于沒有在盲腸切除手術(shù)的過程中，讓醫(yī)生順便幫忙通個(gè)便了??！