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陳博文教授眼皮一跳，似乎預(yù)感到了什么。

“怎么了？”

“沒事，嘿嘿，給你報(bào)個(gè)喜。”

李少杰哈哈一笑。

“贏了，我給張教授他弟子干爛了！！干的爛爛的！！”

爛了？

這么快就爛了？

陳教授一愣。

旋即反應(yīng)過來后，一臉狂喜的問道。

“嘶！！哈哈哈！！快說說，怎么回事？！”

好樣的！！乖孩子！！

“其實(shí)本來不好贏的，但那個(gè)劉明凱腦瓜子里好像缺根弦。”

李少杰嘟囔了起來。

“他的節(jié)目設(shè)計(jì)有點(diǎn)大病，整個(gè)演出，他的助唱嘉賓毫無存在感，我甚至都想不起來那女的長啥樣了。”

“自己在那秀，面對范毅與佟玉嬌的這種互相配合，肯定遜色不少的。”

“哈哈！原來如此！我就知道！！”

陳教授開懷大笑。

一瞬間，陳教授大概就懂發(fā)生了什么。

“他張飯桶的徒弟，腦子里缺根弦是正常的，哈哈哈哈！！”

“年輕的時(shí)候我就跟他說，作品的質(zhì)量不僅僅在于音樂和歌唱，他非和我犟。”

“結(jié)果呢？哈哈！教出來一個(gè)對作品整體藝術(shù)沒有概念的徒弟！”

李少杰撇了撇嘴。

自己老師，與張應(yīng)明教授，年輕的時(shí)候就有理念上的沖突。

一個(gè)認(rèn)為要將演出看做整體藝術(shù)。

不僅僅是看中藝術(shù)技能與音樂作品本身。

從服飾，布景，舞美，內(nèi)容，表演時(shí)的神態(tài)姿態(tài)上，都要格外注意。

整體藝術(shù)，并非單一構(gòu)成。

而張應(yīng)明教授的感覺截然相反。

扯啥自行車，你先把歌給我練好再說，音樂表演本質(zhì)就是音樂，本質(zhì)做好了，其他的到時(shí)候再說。

……

其實(shí)，兩種理念沒有什么對與錯(cuò)。

本就該先做好本質(zhì)，然后擴(kuò)散到整體。

只是在培養(yǎng)下一代的時(shí)候，看待的角度不同。

無論何種情況，基礎(chǔ)都是基礎(chǔ)，不可或缺的，一切外部因素需要解決內(nèi)部因素后再考慮。

陳教授遇到的表演者，大多在基本功上非常扎實(shí)，所以從一開始，考慮的就是整體效果。

畢竟，藝術(shù)感這個(gè)東西，是需要長年累月文化熏陶的。

但張應(yīng)明教授總覺得……自己遇到的表演者基本功簡直可憐，你鼓秋那些沒用的，不如先給你基本功練熟了再說。

再加上年輕時(shí)候的那點(diǎn)誤會(huì)……也因此一直互相看不順眼。

“好樣的！！”

陳教授感覺此時(shí)神清氣爽。

“過陣子來我這，請你吃頓大餐，犒勞犒勞你！！！”

“哈哈！！沒問題！！”