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吃過早飯后，大家再一次集合在*場，肖飛穿著一身嶄新的軍裝站在隊伍前面，激動地對大家說：“同學們，一個月的軍訓生活已接近尾聲，今天是最后的半天，希望大家打起精神，堅持住。十點整我們進行考核，屆時省委副書記章敏之同志會前來檢閱大家的……”

“哇，省委大佬真來呀！”

“哈哈，還好我堅持下來了，能有幸一睹身為大佬的風采！”

……

同學們還未等肖飛同志說完，就在下面議論起來。有的驚奇，有的慶幸，一時議論紛紛，現場變得熱鬧起來。

易揚名感覺非常不理解，為什么會有這么多同學對此事反應如此強烈。感覺好像省委領導前來檢閱是一件多么了不得的事似的，也許這是對權利的崇拜造成的一種必然的結果？出身于貧困家庭的易揚名哪里會明白權利的重要性，以及人們對權利的向往與渴望，直到參加工作后，經過多年的磨礪與辛酸才慢慢有所醒悟，然而機會卻失而不能復得。此時看到很多同學的激動表現還覺得好笑！

肖飛同志意見大家的表情，很理解地停頓了一會，見大家心情平復下來后，才繼續講了起來，主要也就是強調強調紀律以及好好表現什么的。他也知道這些不用說很多同學也會努力表現的，但是老練的肖飛也知道這些學生中有一些出身于貧苦家庭，不會懂得這些官場方面的事情，所以還是不太放心地反復交代了一番。

時間過得飛快，轉眼就到了十點整，整好隊伍按著事前的安排，同學們接受者一項一項的考核，與其說是考核，倒不如說是表演。突然，從軍營外面開進幾輛小轎車，駐地的高級軍官們快步向轎車迎去，低級別的軍官與士兵們繼續考核著同學們，并嚴肅要求大家高度注意，認真進行考核。但是眼尖的同學注意到有大人物來臨，心里開了小差，動作不是這不標準，就是那不符合規定，弄得進行考核的官兵想訓斥一番又不敢開口，憋得十分難受！易揚名到是沒有理會這些，一絲不茍地接受著考核，動作標準到位，出色地通過了各項考核。

省委章書記站在訓練場邊上駐足觀望了十多分鐘，就被軍隊領導迎進了指揮部。隨后同學們也都很快順利地通過了全部考核科目。肖飛同志做了一番總結講話后，并交代軍隊紀檢部門士兵把大家進入軍營前交上來的物品分發下去。接下來各班輔導員帶領大家回到宿舍整理各自物品，準備下午返回學校。至此一個月的軍營生活就算是結束了。

易揚名隨著大家一起向宿舍走去，突然一名勤務兵快步跑來，問道：“那位是易揚名？”

易揚名疑惑地回答道：“我是，你有什么事嗎？”

“你好，請跟我來。”勤務兵敬了一個軍禮，沒做什么解釋，開口說道。

易揚名非常疑惑，看了看他，又看了看其他人，見大家都面帶驚奇狀，易揚名疑惑不解地跟著這名勤務兵向指揮部走去。幾次想問一下這個勤務兵找自己干什么，但是不善言談的易揚名見這個當兵的一臉嚴肅，又打消了詢問的想法。不一會就來到一個門口有兩名全副武裝的士兵在站崗的辦公室門前，勤務兵停住腳步轉身說道：“首長在里面等你，你自己進去吧！”說完退后一步一臉嚴肅地站在門邊，不再言語。

易揚名一臉疑惑地看了勤務兵一眼，見他目視前方并不搭理自己，兩名站崗的士兵警惕地看了看易揚名后也未言語，繼續嚴肅認真地站崗。易揚名只好喊了一聲報告，里面傳來一聲進來后，易揚名推開門走了進去。抬頭一看，不禁一愣，里面僅有一個一臉威嚴的老者坐在辦公桌后面正注視著自己。易揚名心里非常納悶，此人是誰？是什么首長？在軍營里也待了有一個月的時間了，從未見過此人，他找自己干什么？見老者盯著自己，易揚名一愣后只好按軍隊的見面禮打了一聲招呼：“報告首長，易揚名前來報到！”

“嗯，好！你叫易揚名？”老者打量著易揚名，嗯了一聲后沉聲問道。

“報告首長，我叫易揚名。”易揚名也不知這位老者是干什么的，聽剛才領自己前來的那位勤務兵說首長在等自己，心里不禁嘀咕著：“剛才不是有省委的領導前來檢閱嗎，這人既然是首長怎么不去陪伴省委的領導，找自己干什么呢？而且在軍營里還不穿軍裝？”

“剛才見你訓練時非常專注，現在怎么眼神飄忽不定，想什么呢？”

易揚名嚇了一跳，急忙停止心中的胡思亂想，收斂心神實話實說地回到道：“報告首長，我是在想您是首長怎么沒穿軍長呢？這在軍隊里應該是不允許的，所以感到很疑惑！”

“呵呵……”老者笑了，說道：“看來你還是個很講原則的人。我只是軍區的一個政委，但主要工作并不在這里！今天來的匆忙就沒有穿軍裝！”老者簡單解釋了一下。

“哦，對不起，我……我只是有點疑惑，并不是說您……”

“呵呵……沒什么！就是批評我，我也欣然接受！軍裝是軍人的象征，這是軍隊的紀律，我以后一定會注意的，謝謝你小伙子！”

易揚名見老者進行了自我批評，感到非常不好意思，但是又不知該如何說，只好傻傻地笑了笑。

“我今天找你來主要是想了解一下你們這一個月的軍訓情況以及在軍隊里參加軍訓的感受，要實話實說，不能隱瞞！”

易揚名想了想說道：“在這一個月的軍訓中教官非常認真，把軍訓開始時所宣布的訓練內容都全部訓練完了，同學們也很認真參訓，一些從小沒怎么吃過苦的同學在此次軍訓中得到磨練，大部分同學都堅持了下來，這為以后的學習及將來參加工作都有很大的幫助。……”易揚名把這一個月來的訓練內容以及感受都簡略地談了談。

老者認真地聽著，時而點頭，時而皺眉沉思。隨后又問道：“你認為一個月的軍訓時間是長還是短？”

“我認為有點短！”易揚名想了想說道。

老者點點頭說道：“軍訓是根據《中華人民共和國兵役法》和《**中央關于教育體制改革的決定》要求進行的，是高等院校改革教育內容，學生接受國防教育的基本形式；是培養“四有”人才的一項重要措施；是培養和儲備我軍后備兵員及預備役軍官，壯大國防力量的有效手段。軍訓的目的是通過嚴格的軍事訓練提高學生的政治覺悟，激發愛國熱情，發揚革命英雄主義精神，培養艱苦奮斗，刻苦耐勞的堅強毅力和集體主義精神，增強國防觀念和組織紀律性，養成良好的學風和生活作風，掌握基本軍事知識和技能。你是如何看待大學生參加軍訓這一要求的”

“我認為這一要求非常有意義。”

“具體談談你的想法。”

“那好，我就談談我的一點膚淺的想法”易揚名謙虛地說道，然后想了想，組織了一下語言接著說道：“我認為有以下四點意義：第一點意義是學生軍訓是培養學生德智體全面發展的需要。學校教育擔負著傳授科學文化知識、為社會主義現代化建設培養各類專門人才的重要任務。要完成這個任務，需要通過多種途徑，而學生軍訓就是為培養合格人才而采取的一項重要措施。在軍訓過程中，我們不僅學習了初級軍官和士兵必須掌握的基本知識和基本技能，教官們還對我們進行了思想政治教育，組織我們學習了我國近代史，了解革命先驅奮斗的道路和英勇事跡，學習黨的路線、方針和政策，了解我國的國情和社會現實。同時，由于軍事本事也是一門科學，有著自己的規律和特點，并且包含了許多自然科學的內容，學習軍事，也可以促進其他專業的學習。第二點意義是學生軍訓是加速人民解放軍現代化建設的需要。隨著國家經濟建設的不斷發展，人民解放軍武器裝備現代化的步伐將進一步加快。這就需要成千上萬具有較高軍事素質和科學文化知識的人去掌握。大學生具有較高的文化程度，經過一段軍事訓練以后，挑選一部分適合服現役的學生入伍，這對人民解放軍的現代化建設是有好處的。第三點意義是學生軍訓是加強國防后備力量建設的需要。堅持走精干的常備與強大的國防后備力量相結合的道路，這是我國國防現代化建設的必由之路。對大學生進行軍事訓練，是黨中央、中央軍委從加強國防后備力量建設出發作出的戰略決策。對學生實施軍事訓練，可以使學生牢固樹立國防觀念，掌握一定的軍事知識和技能，就能為我軍實行戰時快速動員，儲備基層指揮軍官、技術軍官和后備兵員打下堅實的基礎。如果學生都經過一定的軍事訓練，掌握一定的軍事知識和軍事技能，做到寓兵于民，寓兵于校，我國的國防后備力量將會更加強大。一旦戰爭發生，將會源源不斷地滿足兵員動員的需要，保證戰爭的勝利。第四點意義是學生軍訓是加強全民國防教育的需要。國防教育是全民教育的一項重要內容，也是當代大、中學生整個思想政治教育的重要組成部分。歷史經驗表明，一個國家、一個民族的強弱興衰與國民國防意識的強弱有密切的聯系。大、中學生既有較高的科學文化知識，又年輕力壯，他們是國家最有希望的一代，是國防兵員的主要來源。加強全民的國防教育，首選要加強學生的國防教育，要從小抓起，提高學生的國防觀念。要做到這一點，最有效的途徑就是對學生進行軍事訓練。通過軍事訓練，對學生進行愛國主義、革命英雄主義和人民軍隊的傳統教育，激發學生的愛國主義熱情，增強建設祖國、保衛祖國的責任感，從而推動全民國防教育的發展，弘揚中華民族崇勇尚武的傳統美德，使全體公民都樹立起居安思危、常備不懈、有備無患的國防觀念……”

易揚名與老者談了約半個小時左右的時間，大都是老者提問，易揚名回答。最后老者問易揚名畢業后的打算，易揚名回答說畢業后回家鄉去當老師。

“好！小伙子，我們今天就談到這里，回去后繼續努力！”老者滿含深意地看了易揚名一眼，站起身走到易揚名身邊拍了拍易揚名的肩膀說道。

“是！”易揚名啪地打了一個立正敬了一個標準的軍禮，然后轉身邁著穩健的步伐走了出來。