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原來，這首歌是可以唱到這個程度的！

和成人的歌唱不同，童聲運用最多的共鳴區，是在頭腔和口腔，為的是突出童聲脆、亮的特點。而要做到這一點，找準共鳴點和將聲音收攏，都是十分重要的。

恰到好處的呼吸，讓劉宇凡的演唱變得十分舒服，真正成了一種享受。想像著眉心的共鳴點，氣流沖擊喉部發出的“基音”被很好的“放大”，像一根亮麗的管子般，沒有一根毛刺。再加上略帶些天真、期許的情緒，讓這首本來有些朦朧感的歌曲，帶上了另外一種童真的意味。

簡簡單單的四句詞，卻在劉宇凡的演繹中，得到了升華。歌唱是一種二度創作的藝術，一百個人唱同一首歌，會有一百種不同的理解。而此刻劉宇凡的演繹，顯然已經達到了一種相當高的水準。

歌罷，教室里一片寂靜。

太震撼了！

教室里的孩子們上了幾年的音樂課，可從來沒有一個人唱的歌，能夠帶給他們這么大的震撼，他們不懂什么高深的音樂知識，也找不出什么華麗的形容詞來形容剛剛聽到這首歌，他們只是覺得好聽，至于好聽到什么程度？

“就像是電視里唱的一樣。”

許多人心里，都轉過了這個念頭，這恐怕是以他們的水準，能夠想到的最高程度的贊美詞了。

楚桂生也被震了，看著劉宇凡，他突然有種不認識的感覺。這還是自己那個音樂課代表嗎？原來他唱得是不錯，可也沒好到這種程度啊。楚桂生教了半輩子的音樂，唱歌唱得好的學生也見過不知多少，可剛剛劉宇凡唱了一曲后，他才意識到，自己之前覺得不錯的那些學生，唱得有多么差。和眼前這位比起來，實在是……哎，沒法比啊。

“哄！”沉寂了十幾秒后，教室里才像被點燃的汽油般，一下子爆發出一股熱浪！

“唱得也太好聽了吧！”

“小凡太厲害了！”

“他跟誰學的？好像電視里唱得似的。”

教室里炸鍋了！

楚桂生也忘了維持秩序，事實上，他現在腦子里還在回蕩著劉宇凡剛剛那簡簡單單的四句歌。

“這……這孩子是天才啊！”這是回過神來的楚桂生，腦子里反應出的第一個念頭。

“鈴鈴鈴……”下課鈴響了起來，楚桂生掌握課堂時間的水平一向很高，一般來說，找一兩個人單獨唱完之后，也就差不多到下課的點了。

只是這一次，楚桂生沒有馬上宣布下課，而是敲了敲黑板擦，讓教室的聲音小了一些后，才大聲說道：“大家說劉宇凡同學唱得好不好？”

“好！”

“太好了！”

“特別好！”

剛沉寂的教室，又爆發出一陣亂七八糟的聲音，雖然不是整齊劃一的“好”，但楚桂生看得出來，這次的“好”，這些學生是真正發自內心喊出來的！

其他班已經下了課的學生，經過這里時，都被里面巨大的響動嚇了一跳，不知道發生了什么事。

“大家以后要多向劉宇凡同學學習，要敢唱，更要愛唱，好了，這節課先上到這兒，下課吧。劉宇凡，你跟老師來一下。”楚桂生宣布下課后，又單獨向劉宇凡招了招手。

下課了！劉宇凡立刻被大家圍了起來。這些孩子們沒見過什么熱鬧，剛剛那一幕對于他們來說，實在是太刺激了，實在是比看春節聯歡晚會還有意思。

“小凡，你唱得真好聽！”

“小凡，你也教教我唄，你怎么唱的？”

“小凡……”

至于劉宇凡同學，此刻算是小小地體驗了一把“明星”癮。

原來，這感覺是這么美妙！劉宇凡覺得自己身體里的每一個細胞都在歡呼，就算是重生者，前世的劉宇凡也是一個平凡人，何時享受過這樣的“待遇？”，一顆叫做“渴望”的種子，開始在不知不覺間，在他的內心生根、發芽。

不遠處的張曉莉，看著被人群圍在中央的劉宇凡，突然有一種巨大的失落感。

“他，唱得真好。”張曉莉的心里，涌上一聲嘆息。

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