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“去吧，回宿舍，平時多看看書，明天開始你會和其他預備神官們一起學習法術。”

阿廖沙點頭應下。

他明白，歐文神父是他目前安穩生活的倚仗，他必須當個聽話的好孩子。

回到宿舍后，阿廖沙正想回床上躺一會兒，卻發現，整個大通鋪上屬于他的那個位置空蕩蕩的，沒有任何被褥。

甚至連床單也是略深色的。

阿廖沙抿抿唇，伸手一摸，果然，是濕的。

這個點，其他孩子們正在上課，整個房間里只有阿廖沙一人，于是他挨著把大通鋪的每一個床位都摸了一遍。

只有他的床位上是濕的。

什么情況不言而喻。

阿廖沙明白，是今早上的測試，自己的天賦和歐文神父的另眼相待使別的孩子們感受到了威脅，于是一致決定要排擠他。這種行為其實很好理解，不說別的大城市或是都城，有些預備神官本就是貴族家庭的小孩，但至少在山羊小鎮，這個野蠻的地方，會把孩子送來分教廷的，大多是吃不上飯的窮苦人家。

這些孩子們，從小生活在看不到希望的沼澤里，突然有一天，或是因為姣好的容貌，或是因為飄渺的天賦，來到分教廷這樣能使他們吃飽飯活得有尊嚴的地方，一定非常珍惜現在的生活，但阿廖沙的到來又使本來的平靜被打破——歐文神父說，阿廖沙才是他要找的孩子，那我們算是什么呢？

于是便出現了類似于“陶片放逐法”的一幕。

阿廖沙并不打算告狀或是什么，因為至少現在，他還無法確定自己在歐文神父心中的份量到底有多重，他根本不知道歐文神父究竟要利用他來做什么，只能靜觀其變。

而他一個人，也絕無法在這種情況下和十幾個小孩抗衡，只能被迫接受被排擠的局面。

阿廖沙把他的《光明頌》在放在了窗邊的小桌上，去了趟食堂——預備神官們是不能去分教廷的食堂用餐的，到飯點時會有專門負責照顧他們的神官把飯菜送到房間，孩子們會湊在長桌上分享這些食物。

可阿廖沙并不知道這些，他很怕在別的孩子們的排擠下沒有飯吃，便打算去食堂里碰碰運氣。

“阿廖沙，你要去做什么？”阿廖沙尚未走到食堂，就被一個路過的神官攔下。

這個神官也見證了今早上天賦測試時，阿廖沙激發出的金色光芒，這些成年神官們想得遠比小孩們多，他們本身也是會光明法術的，能更深刻地意識到阿廖沙的天賦到底有多么出眾，因此，他們的立場和歐文神父是一致的——只要阿廖沙能平平安安的長大，并在此過程中一直保持像這樣出色的光明之力，那他有極大的可能會成為教廷的新任圣子。