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“你昨天不是教了我那句順口溜嗎？”

陳沐芊眼睛都變亮了不少：“真別說，實在是太形象了，我只是教了他們兩遍，孩子們就全都記住了，就下午體育課上完，回來的時候我還考驗他們呢，結果沒有一個寫錯的！你說神不神奇？”

呂冬夜點點頭。

這種類似順口溜的學習方法，其實是他小時候自己總結的。

山村里教學質量較差，當年教他的那個語文老師，就只會跟著課本念，什么都不會解釋，直接就導致當年那批孩子們語文都很差。

也就呂冬夜自己，慢慢摸索，總結了一點學習方法，才漸漸超出其他同學的。

對自己有用，那說明對其他孩子也肯定有用。

只是，竟然一個都沒有寫錯？

這確實是有點神奇了。

“還有更神奇的呢！”

陳沐芊突然變得有些興奮，臉上泛著疑惑：“我也不知道是不是今天有錯覺，我發現孩子們記東西可快了，不光語文，算術，還有英語單詞也是這樣，教兩遍孩子們就懂了，可真是省了我不少腦細胞呢！”

說到這里，她突然不好意思的笑了：“嘿嘿，其實今天教起來蠻輕松的，所以，我也沒有你和小玉老師認為的那么累?！?

呂冬夜不禁心中一動。

難不成是這個初級靈智罩的作用？

他忽然想起，當時那個奇怪的聲音告訴自己，被初級靈智罩罩住的范圍內，靈智水平會有所增長。

當時呂冬夜還不太明白，所謂的“靈智水平”究竟是什么。

但現在聽陳沐芊這么一說，他心里的疑惑一下就通暢了！

學習能力，理解能力，這些不都是跟靈智有關的嗎？

再具體一點，聰明的孩子學習容易學的也快，而笨的孩子就需要付出更大的努力，才能跟聰明的孩子持平。

所謂聰明和笨，不就是智力的高低嗎？

那么這個靈智……靈又代表什么呢？

想到這里，呂冬夜便問道：“還有什么其他事情發生嗎？”

陳沐芊想了想，搖了搖頭。

呂冬夜不禁微微皺眉。

正當他想放棄的時候，陳沐芊突然說道：“我忽然想起來，孩子們的積極程度遠高于以前算不算？”

呂冬夜覺得心里有種微妙的感覺，就快要抓住了，便道：“怎么個積極法？”

“就是，平時嘛，你也知道，找個能把問題回答對的孩子都不容易。”

陳沐芊疑惑道：“可是今天，孩子們明顯不一樣，有好幾個搶答的，而且都回答正確了，上語文課講到幾個詞語，他們竟然還說出了我沒有講過的詞組！”

呂冬夜感覺心里一下就通透了?。?

靈智的智代表智力，那么靈智的靈……顯然就代表靈感了！

這個詞雖然有些抽象，不過古往今來，但凡歷史記錄下來的偉人成就，都是跟“靈感”脫不了關系的。

比如，交流電的發明者，為什么是特斯拉第一個發現的，而不是別人？

萬有引力，為什么是牛頓發現的，而不是別人？

為什么有的人能比更多人，提前發現商機？