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在百余個(gè)任務(wù)世界不斷忙碌，像是陀螺般不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)停止轉(zhuǎn)動(dòng)，暫停忙碌時(shí)，季深竟然有些茫然，有點(diǎn)閑得慌。

每天都無(wú)所事事的待在家里也不是事兒！

還是去學(xué)校打發(fā)時(shí)間吧！

季深想。

他收拾好書(shū)包，慢慢吞吞的朝著學(xué)校走去。

到學(xué)校時(shí)，上午的課程已經(jīng)上完了大半，最后一堂課的上課鈴聲剛響沒(méi)多久，除了被老師押著邊繞操場(chǎng)跑步邊喊口號(hào)的正在上體育課的學(xué)生，幾乎看不到和他一樣穿著校服背著書(shū)包慢慢晃悠的學(xué)生。

走在林蔭道上的季深再次被教導(dǎo)主任抓了個(gè)正著，教導(dǎo)主任看到季深剛緩和的臉色在走近時(shí)又重新板了起來(lái)，不贊同的看著季深。

還是那句話，學(xué)習(xí)精神可嘉，但身體是學(xué)習(xí)的本錢，身體不好再好的精氣神也不夠用，他更想季深把身體養(yǎng)好了再來(lái)學(xué)校上課。

說(shuō)實(shí)在的，季深現(xiàn)在的狀態(tài)，既辛苦了他自己，也會(huì)麻煩別的老師同學(xué)。他自己不能安穩(wěn)上課，老師同學(xué)也會(huì)在上課之余抽出時(shí)間來(lái)關(guān)注他的身體狀況，也沒(méi)辦法全心全意的學(xué)習(xí)。

季深解釋道：“老師，我去醫(yī)院做過(guò)詳細(xì)檢查了，醫(yī)生說(shuō)沒(méi)有大問(wèn)題。我想著自己已經(jīng)耽擱了幾天課，要是再不來(lái)學(xué)校，可能會(huì)趕不上學(xué)校的課。”

教導(dǎo)主任打量著季深，見(jiàn)他面色蒼白沒(méi)有血色，整個(gè)人看起來(lái)十分孱弱和前兩天沒(méi)有多少區(qū)別，就懷疑季深話里的真實(shí)性。

可孩子想學(xué)習(xí)的心表現(xiàn)很明確，教導(dǎo)主任也不可能真的把人趕出去，寒了孩子的心：“那你先回教室坐著，身體不好要及時(shí)向老師請(qǐng)假就醫(yī)知道嗎？老師還是那句話，身體是學(xué)習(xí)的本錢，只有身體完全好了，精神狀態(tài)達(dá)到最佳，學(xué)習(xí)效率才會(huì)最高。”

季深點(diǎn)頭：“好的老師，我知道了。”

教導(dǎo)主任親自把季深送回了教室，又去教師辦公室找了張明遠(yuǎn)，他打算去找季深的班主任讓他多注意這個(gè)孩子，孩子是優(yōu)秀的，就是太倔強(qiáng)了！他也不能說(shuō)點(diǎn)什么不好聽(tīng)的話打擊孩子愛(ài)學(xué)習(xí)的心。

聽(tīng)到季深來(lái)學(xué)校上課的張明遠(yuǎn)：“……”

心都涼了！

可看到教導(dǎo)主任殷切的圓臉，他不得不打起精神，苦笑道：“好的，您放心，我會(huì)多關(guān)注季深同學(xué)的。”

他現(xiàn)在只希望阿揚(yáng)那邊能盡快出結(jié)果，他得拿著證據(jù)和季深說(shuō)話，免得勸不了季深不說(shuō)，也讓學(xué)生心里難受。

教導(dǎo)主任離開(kāi)教師辦公室后，張明遠(yuǎn)也坐不住了，立刻起身朝著自己班級(jí)走去，他得去看看季深的情況，必要時(shí)叮囑他要注意休息。

也是心累，別的老師恨不得學(xué)生把精力都放在學(xué)習(xí)上，他還得勸學(xué)生不要太用功學(xué)習(xí)，免得累壞身體！

張明遠(yuǎn)心情沉重的來(lái)到教室外面，他想他肯定會(huì)看到打起精神聽(tīng)課的季深，然而他看到的是趴在課桌上睡得香甜的季深，仿佛任課老師和同學(xué)時(shí)不時(shí)瞥他兩眼，老師講課的聲音和學(xué)生記筆記時(shí)紙筆摩擦發(fā)出的聲音，都對(duì)他沒(méi)有任何影響。

張明遠(yuǎn)：“……”