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凌光走到她二人身后，預備擦身而過，根本不想去管這兩名放羊兒，老子的課你們愛上不上。/wｗw。qВ5。cｏm\\

“進去吧，老師可能快來了。”

“急什么急，我敢跟你打賭，肯定換導師了，這會兒一定正四處找教室呢。”小媛邊笑邊說。

該是這樣，那位小教授上次可被你折騰慘了，你當時可能都沒心思去注意，他叫得好像殺豬一樣，就差哭出來了。”女生附和地說道。

“哈哈哈哈。”兩女笑得前仰后合，花枝亂顫。

立于她們身后的凌光，本正欲穿身而過，一聽這話來氣了，輕輕拍了拍小媛的肩膀，禮貌客氣并面帶‘歉疚’地說：“非常抱歉，也許你們并沒有聽到，上課的鈴聲已經結束了，或許我們的鈴聲不夠大，我也沒想到學校居然會有如此簡陋的設備，作為一個教育工作者，我很抱歉，對不起對不起！或許，我應當印上一大疊的邀請函，并在上邊用大字注明上課的時間，這樣也許可以解決你們的困惑，怎么樣，需要我明天去趕制名帖并往貴府嗎？”

凌光一口氣啰嗦老半天。

猛然在身后見到他出現，小媛固是被嚇了一跳，身旁那位女生更是頭也不敢抬。拿自己的導師開涮，她們也算有本事了。

凌光一番揶揄，女生一聲不吭，低頭灰溜溜進了教師，小媛顯是不服氣，一手叉腰，杏眼圓睜瞪著凌光。

“怎么？還不進去！看來你真的沒聽到上課鈴，怎么樣，需要我介紹一位耳鼻喉科的專家給你嗎？”凌光諷刺道。

小媛頂撞凌光一句：“用得著這么盛氣凌人嗎！不聲不響像做賊一樣，想嚇死人呀，你不也是剛到嗎！”說完長一甩，看都不看凌光走進了教室。

比我還兇！她好像還欠我聲對不起沒說吧！”凌光忿氣。

“按你的性格，她不是應該欠你好幾聲對不起嗎？”小木棍冷不丁插了一句，凌光聽著又好氣又好笑。

課堂上。

凌光明顯可以感到，自解剖課失態后，很多學生對他的尊敬已大不如前，先前在他們心目中好不容易建立起的威信此刻已蕩然無存，不少學生都在課堂上交頭接耳竊竊私語，明顯不將他這位年輕的副教授放在眼內。

凌光也不惱，反正他不過就是履行自己的合同。我照方抓藥，你愛吃不吃。既漫不過我、也礙不著我，反正吃虧的是你們自己。

“大腦，是我們人體最神秘最復雜的器官，科學家至今仍舊不能勘破其中的奧妙，據說人的一生，可以開使用到的極限，可能不及我們腦本身容量的百分之七。”

“是不是說人越聰明，大腦開就越廣？”

“老師，愛因斯坦是不是用到百分之十了？”

“您是教授，是不是會比一般人聰明些，能達到百分之八嗎？”

。。。。。。

你一言我一語，把個大學講堂搞得好像小學生的教師。

凌光干咳一聲道：“其實，這個百分比，只是一個模糊的界限，并不能一概而論，從來也沒有科學實踐可以證明，愛因斯坦先生的百分之十未見得就是人類所能開出的極限，或許，那就是人體的百分百。”

“這樣呀，那按照您的言論來引證，意思就是說我們只要能開到百分之七，就說明已經達到百分之七十了，我們可以這樣理解嗎？”

問話的是小媛，對于這種無厘頭外加摳字眼的問題，凌光根本不會去回答，更可況提問的是他心目中的“死三八”。

“大家還是不要把話題岔得太遠了，我們今天講解的主核心是大腦的基本構造和病變原理，如果大家想探討【相對論】，歡迎你們用課余時間去報考相關的夜校。”

同學們一陣哄笑，看來這位凌教授是被小媛的問題給難住了。

凌光不再去搭理這些放羊的學生，自顧地開始講道：“大腦的主要組成部分有。。。。。。”

“教授，怎么腦脊髓并不是我們常說的腦漿嗎？”有學生問道。

凌光感嘆大一新生果然難代，什么都不知道，課前還不愿多預習功課。

們都是大腦重要的組成部分，它們具有不同的形態，不同的功用，甚至不同的顏色。腦脊髓就是一汪清水，腦漿是白質外層和灰質內層的混合體，如果你的頭不小心輕磕了一下，有時可能會滲出水狀物體，如果是重磕，可能會出現漿狀物體，這就是區別。”

“教授，電視上常說的腦漿迸裂，就是指灰白質內外層破裂吧？”

凌光：“是的。”

“腦漿爆裂會死嗎？”

“會不會出現那種頭沒撞破，腦漿卻溢出的場面，最后從鼻子里滲出。”有學生怪笑著問道，說完還引來哄堂一片。

凌光也笑了笑，并不將那學生的搗亂放在心上，反而很認真地說道：“腦漿迸裂本身并不是絕對致死的原因，流出一定量的腦漿并不是百分百的死因，或許是受創那一刻，或許是后期的搶救不利，總之原因很多。”

說完又指了指另一人道：“至于那位同學所說的腦漿顱內回流，是肯定有的，甚至腦漿回流的同時人都可能會保持清醒的意識。”

“作怪，亂吹！”小媛端坐課椅上，不屑地撇了撇嘴說道。