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如果說從前的云濤是一個(gè)毫無存在感的學(xué)渣，那他現(xiàn)在雖然還不是萬眾景仰的學(xué)霸，但至少也已經(jīng)得到了同學(xué)們的認(rèn)可與尊重，這便是史無前例的巨大進(jìn)步，畢竟如果是上一世的云濤恐怕永遠(yuǎn)也做不到這一步。

而正是因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)的悔過與尊重，讓云濤原本打算幫助洪老師的心思，變得更加堅(jiān)定起來。

“云濤同學(xué)，你做的很不錯(cuò)，這道題你答對(duì)了，下去吧，雖然你之前上課有些跑神兒，但是看在你這道題做的如此出色的份上，我就暫且既往不咎了，但是希望你以后不要再這樣了。”

洪老師滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，算是不再追究云濤之前上課跑神的事情了。

雖說洪老師準(zhǔn)備就此罷手，但是云濤卻不打算這么做，他一臉認(rèn)真的看著洪老師，一字一句的說道:“洪老師，我覺得你這道題出的有問題！”

“啥？”

本來在洪老師的指引下，充滿愧疚的同學(xué)們，在這一刻突然聽到云濤反過來質(zhì)疑起了洪老師，一個(gè)個(gè)的臉上都露出了難以置信的表情。

要知道，洪老師可是一個(gè)出名的老學(xué)究，在對(duì)待學(xué)術(shù)的問題上可是一絲不茍的，從來沒有人敢質(zhì)疑洪老師在學(xué)術(shù)上的成就，更不要說是云濤這么一個(gè)從前穩(wěn)坐年級(jí)倒數(shù)的學(xué)渣了。

不過出乎大家意料的是，洪老師并沒有當(dāng)場(chǎng)爆發(fā)，而是饒有興趣的看著云濤，嘴角微微含笑的說道:“哦？你說我這道題出得有問題，那請(qǐng)你告訴我問題出在哪里？”

其實(shí)洪老師的心里還是有些不太高興的，畢竟他可是權(quán)威，但是他覺得有同學(xué)能夠?qū)λ膯栴}提出質(zhì)疑，還是非常有勇氣的，至少自己作為老師是應(yīng)該鼓勵(lì)和提倡的，所以他很有想知道云濤究竟想干什么。

“咳咳！”

云濤輕咳了兩聲，義正言辭的指著黑板上的問題，頗有一種別攔我我要開始裝逼的架勢(shì)，朗聲說道:“洪老師，雖然我承認(rèn)你這道題出得非常精彩，非常絕妙，難度也非常之高，但是它卻違背了高考的出題原則。”

“是么？此話怎講？”洪老師越加的有興趣了。

“這幾年每次在宣傳高考出題難度的時(shí)候，都有一個(gè)非常重要的原則，那就是重基礎(chǔ)輕技巧，要做到讓大部分同學(xué)都能夠完全適應(yīng)高考的難度，只是針對(duì)少部分的問題作為加深性的提高，所以整體的難度系數(shù)都不算太高，而你這道題卻出人意料的難，這是有違現(xiàn)階段高考出題原則的。”

“這個(gè)……你說的倒是挺有道理，那你覺得這道題應(yīng)該怎么改？”

“我覺得應(yīng)該這么改！”

云濤說著便拿起粉筆在黑板上刷刷的寫了起來，把自己記憶當(dāng)中的高考原題給寫了出來，那道題的難度相對(duì)于洪老師這道題的難度是要下降一個(gè)層次的，雖然也有一定的難度，可還是有一部分同學(xué)能夠依靠自己的實(shí)力做出來的，不像之前的問題，除了云濤根本沒有人會(huì)做。

班上的同學(xué)看到云濤不僅對(duì)于洪老師提出了質(zhì)疑，更是對(duì)洪老師的問題做出了自己的修改與判斷，如此強(qiáng)悍的行為深深震撼了所有人。

但是大家雖然心里表示很震撼，可卻并不覺得云濤能夠得到洪老師的支持，畢竟洪老師這么一個(gè)老學(xué)究是很反感別人對(duì)自己的學(xué)術(shù)問題提出質(zhì)疑的，因此大家還是比較憂慮的看向云濤的，他們都紛紛猜測(cè)，洪老師會(huì)怎么樣來處罰云濤。

可出乎大家意料的是，洪老師不僅沒有對(duì)云濤的行為感到生氣，反而是激動(dòng)的鼓了鼓掌，一臉興奮的說道:“云濤同學(xué)說的不錯(cuò)，我之前的那道題出得的確是有些刁鉆了，而你修改的這道題卻很是符合現(xiàn)下高考的出題要求，我覺得同學(xué)們都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)一下云濤同學(xué)的這種精神，并且認(rèn)真的學(xué)習(xí)一下這道題該如何解答，也許高考能夠用得上！”

洪老師這一次是打內(nèi)心深處感到高興，他不僅興奮于云濤的進(jìn)步，更是可以預(yù)期的看到了一個(gè)學(xué)習(xí)天才冉冉升起，這對(duì)于他來說是一件非常值得開心的事情。