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但黃明耀卻交上了一些不三不四的朋友。

也不能這樣說。

現前常永軒就發現了一點，黃明耀這人好歸好，但真的爛好人，這次估計又是沖著拯救“好學生”的想法去的。

就跟之前很多次一樣，會成功的，他有這種魅力和魔力，在這個領域他是無敵的，常永軒不擔心，以至于當黃明耀的神情逐漸疲憊、灰暗的時候，他都沒有產生絲毫的懷疑。

可偏偏就是這次出了意外。

當常永軒得知他心灰意冷跳樓的時候，整個人完全是不可置信的。大腦嗡的一聲，手便止不住的顫抖，即使再怎么不可置信地詢問別人，質問別人，知道的也只有一種結果——

黃明耀成了植物人。根據醫生的答案來看，很可能這輩子都醒不過來……

那段時間，整個班都受到了很大的打擊。

黃明耀真是太好太好了，也太傻心眼了。

誰也沒想到會有人會對他有惡意，乃至于惡意嘲諷，故意傷害，語言霸凌黃明耀，使其丟失信仰，甚至心靈脆弱到選擇跳樓。

雖然班上消沉了很長一段時間，但風來雨去，樹木枯了又綠，屋外從飛雪到鳥兒輕輕的吱呀叫喚，歲月輪轉，班里又是歡聲笑語。

總有人走得出，也總有人走不出。

在所有人都沒看見地方，常永軒卻發現了異常。

黃昆身為數學老師，卻變得在除課堂之外的地方愈發沉默寡言。

據常永軒隱隱約約打探而來的消息，黃昆家里只有黃明耀這一個孩子，出了意外成為植物人后，妻子崩潰到離他們而去，黃昆一個人獨自扛起家里的職責。

上班下班，煮飯做菜，去醫院看望兒子，替他擦拭身體、活動關節，都是一個人。

春去秋來，別人看見的是春天的花、秋天的落葉和冬天的雪，他看見的卻永遠是課本、備案、和醫院那一抹永遠刺眼的白色，怎么也逃脫不掉，永遠陷在輪回中。

常永軒是在一次上課中發現端詳的。

那一次上課，黃昆精神狀態不太好，搖搖欲墜的，眼下滿是烏青色的黑眼圈，整個人宛如老去了十多歲，再沒了生機。

他站在講臺上，強撐起精神：“今天我們來講第一課，函數——”

還沒說完就猝然被學生打斷：“老師，這不是開學第一課的內容嗎？”

教室內猝然安靜。

常永軒卻遲來地想著，函數，好像就是他在高中時，給黃明耀上過的第一課中的內容。

所以他還記得在嗎……？

當然，他又怎么可能遺忘呢？信仰崩塌，心灰意冷到跳樓的程度……他又會不會將這一切都歸屬為自己的過錯呢？

陷入無限的自責、悲傷、大腦中無時無刻不在反思著、沉默，一個人永遠的沉寂著。

常永軒驀然感到一陣心疼，但也知道，以自己的立場根本沒資格說出半句話，他也是被拯救的一員，也是造成黃昆苦難的一份子。