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辛良在縣長的身邊工作了一個星期，感覺還算得心應手，從李縣長每天對他笑盈盈的表情看，他對他還是十分滿意的。\\ｗＷW。ｑΒ５。cｏm/

但是辛良覺得光讓李縣長對自己有初步的好感是不夠的，他必須做幾件漂亮的絕活，讓李縣長對他刮目相看，從而對他絕對地信任，覺得他是一個非常有才能的人，而且對領導又是那樣的忠誠。

在大院工作了一段時間，他才發現大部分的人水平不過如此，他們除了會裝腔做勢，逢場做戲，別的就一無所長，既無藝術氣質，又無生活情趣，甚至連最起碼的幽默都不懂，和他這個教師兼作家比起來，那簡直是不可同日而語。因此他對自己又增添了一份信心。

可是一個人再有才能，如果不表現出來，那和一個不學無術的混混就沒有什么區別。好多半瓶子醋的人還在拼命地晃蕩，他一個有真才實學的人就更不能沉默無語了。他必須找到一個顯示自己才華的機會，使所有的人都對他令眼相看。

但是這樣的機會不是那樣容易找到的，他必須尋找機會或者等待機會。

而在等待的過程中，他還要做好自己的本職工作，那就是負責李縣長的日常工作細節，縣長的會議多，會議開始之前，他得把講話稿打印出來，茶水什么的準備好。有局長或鄉鎮長來這里匯報工作，他負責通報聯絡。

這樣子又干了不到不到半個月，心良又有了不少的收獲，好多來李縣長這里的人都對他有了很好的印象，也有了很高的評價,他們常常當著縣長的面就可夸獎辛良。

這樣縣長本人對辛良就更加滿意了。她想這小伙子真不錯,一是這個小伙子很有一股子朝氣，每天都很精神飽滿，二是也特別會來事，言談舉止很是得體大方，同樣的話從他的嘴里說出來，感覺就非常地好聽，三是這小伙子做事很認真，無論什么事靠給了他，到時候完成得干凈利索，不拖泥帶水，從來就沒有掉到地下過。四是他很會把握人與人之間的度。在李縣長看來，這個小伙子從來就沒有表現出他是領導的一個下屬，倒好象他是他的一個親兄弟似的。

而那個小劉有時候就顯得過于拘謹，把上下級關系看得過重，不敢越雷池半步。而大部分的領導卻并不喜歡這樣的身邊工作人員。他們會覺得是和他們有距離。其實領導也喜歡能和他們打成一片的人。

這樣，李縣長就對辛良更加喜歡了，他就決定以后把最重要的事情交給他去辦。

這樣辛良就終于得到了一個可以展示自己才華的機會。這年教師節，縣里要召開表彰大會，以彰顯縣領導對教育事業的大力支持。在這樣隆重的會議上，講話稿自然就變得舉足輕重了。因為主抓教育的副縣長到省黨校學習去了，所以在教師節上唱主角的就非他李縣長莫屬了。

李縣長倒有專門的文字秘書，一般的講話稿都是秘書代寫，領導過過目就算了。但是讓李縣長不滿意的是，這個秘書寫得稿子總是缺少**，讀起來也不是朗朗上口，除了一些政治術語,就是喊口號,沒有什么實際的東西,因此很少得到臺下的掌聲，每當他講話停下來，準備聽到暴風雨般的掌聲的時候，聽到的卻是淅瀝嘩啦的幾下子，這讓他覺得很難看，也很沒有面子。而做為一個領導，他多么希望臺下是掌聲如雷啊。

所以這一次他就想讓辛良為他寫稿子，人家畢竟是作家嘛。

李縣長的秘書看到領導對辛良寵愛有加，心里一直酸酸的。心想李縣長天天說他才干，把他夸得跟一朵花似的。什么文才很好，文章都發在報紙雜志上了。哼，既然這樣有文才，那教師節的文稿就由他寫好了。公文可不文學作品，早就聽說《政府工作報告》都是由專門的寫作班子寫的，也沒聽說是由賈平凹、陳忠實他們寫的，等到你寫砸了，叫縣長臉上沒有了面子,領導才知道究竟是那一個更厲害。

當領導把他們兩個叫到一起，商量說教師節的稿子該怎么寫的時候。秘書說：“李縣長，辛良是教師出身，對教育比較內行，不如這稿子就讓他寫吧。我對教育不是太了解。”

李縣長說：“不行就叫辛良寫吧。”

辛良雖然也想露一手，他想自己連小說都寫出來了，寫個講話稿，那還不是小菜一碟。

不過他心里雖然這么想，但是嘴上還是說：“我怕自己不行啊，因為講話稿還是第一次寫，又是這么重要的會議。”