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聞卓沒耐心聽他扯，開門見山道：“學(xué)校要能解決早解決了，要是拿這個(gè)搪塞我，您大可不必。”

教導(dǎo)主任一番說辭被卡在了嗓子眼，一時(shí)默了默，沒說出話來。

于玉梅卻像是突然明白了什么，沒克制住自己的驚詫，“如果校方不同意呢，你確定要因?yàn)檫@個(gè)去六班？”

聞卓瞥了于玉梅一眼，漫不經(jīng)心道：“我也知道，以童夭現(xiàn)在的成績(jī)轉(zhuǎn)去一班不太現(xiàn)實(shí)，我也不想讓您為難，她轉(zhuǎn)去一班不行，我轉(zhuǎn)到六班應(yīng)該沒什么問題吧。”

教導(dǎo)主任猶豫了好一會(huì)兒，雖然臉色有點(diǎn)不太好，但權(quán)衡了利弊，還是咬牙道：“沒問題！讓她轉(zhuǎn)去一班！”

聞卓像是早知道會(huì)有這個(gè)結(jié)果，面色沒有半分變化，搖了搖頭，淡淡道：“以她的成績(jī)，就這么轉(zhuǎn)進(jìn)一班，其他學(xué)生肯定會(huì)有意見，童夭性格又太敏感，要是同學(xué)們因?yàn)檫@個(gè)排擠她，她肯定就沒法學(xué)習(xí)了。”

教導(dǎo)主任蹙眉，惱怒道：“那你到底想怎么樣！？”

“找個(gè)能解釋的理由。”聞卓道：“即使不能說服，也至少要糊弄一下，我相信不管怎么樣，有學(xué)校出面，非議聲必定會(huì)少很多。”

教導(dǎo)主任眉頭皺得快打結(jié)。

聞卓絲毫不強(qiáng)求，轉(zhuǎn)身就要往樓梯口過去，教導(dǎo)主任猶豫了一下?lián)P聲叫住他，嘆了口氣，妥協(xié)道：“就按你說的辦吧。”

聞卓唇角揚(yáng)起了絲若有若無的笑意，“謝謝老師。”

他對(duì)著旁邊一班和六班的兩個(gè)班主任禮貌的點(diǎn)了點(diǎn)頭，便又轉(zhuǎn)身進(jìn)了教室。

于玉梅看著聞卓走進(jìn)教室的背影，像是重新認(rèn)識(shí)他一樣，目光審視的打量起這個(gè)一直以來都讓她頭疼不已的學(xué)生。

聞卓的成績(jī)無疑非常好，于玉梅帶了這么多屆的尖子班了，第一次看聞卓答的卷子就知道，這是個(gè)很有聰明氣的學(xué)生，腦子活，看過的書也不少，先天天賦和后天努力，他哪一個(gè)都占了。

可這樣一個(gè)無論從什么方面看都很優(yōu)秀的孩子，卻有一個(gè)極為致命的瑕疵……

聞卓似乎在精神方面存在一些障礙。

這個(gè)判斷當(dāng)然不是空穴來風(fēng)，很巧的是，于玉梅在大學(xué)時(shí)選修過外校的心理學(xué)專業(yè)，在察覺到聞卓的問題以后，她隱去實(shí)情，拿著這個(gè)案例去問過一個(gè)在業(yè)內(nèi)頗為成功的師兄。

不出所料，那位師兄得出的初步觀點(diǎn)和她的猜測(cè)一樣，聞卓很可能患有偏執(zhí)型人格障礙。

以自我為中心，無論任何時(shí)候都試圖牢牢的把握自主權(quán)，回避親密關(guān)系，對(duì)人過分的警惕，極度缺乏信任……這些典型癥狀在聞卓身上都已經(jīng)有了一定程度的體現(xiàn)。

甚至更嚴(yán)重的是，聞卓明顯抗拒治療，于玉梅委婉跟他提起的時(shí)候，聞卓當(dāng)時(shí)并沒有絲毫的驚訝和懷疑……也就是說，他早知道自己有病，卻并不認(rèn)為這是一個(gè)需要解決的問題。

但是他已經(jīng)表現(xiàn)出了嚴(yán)重的暴力傾向。

最顯而易見的表現(xiàn)就是在高中剛?cè)雽W(xué)不久的那次斗毆事件……雖然對(duì)外統(tǒng)一宣稱是骨折，但實(shí)際上，那個(gè)同學(xué)傷得遠(yuǎn)沒有這么輕，因?yàn)榉尾坑谐鲅Y狀，送去醫(yī)院當(dāng)天就直接進(jìn)了icu。

聞卓的狀態(tài)儼然已經(jīng)很嚴(yán)峻了，但學(xué)校似乎是沒有聞卓的檔案的，直到在這件事發(fā)生以后，于玉梅作為聞卓班主任的緣故，才窺得了一點(diǎn)內(nèi)情。

不是關(guān)于聞卓的病情，而是和他的家世背景有關(guān)――聞卓是北城聞家的人。

北城的聞家，于玉梅還是有所耳聞的，別說是在這個(gè)南方小城市里，就是放在北城那種高官云集富豪遍地走的地方，聞家人也照樣能閉著眼橫著走，其勢(shì)力可見一斑。

具有偏執(zhí)型人格障礙的人很容易走極端，而在這樣還伴隨著有攻擊性行為的情況下，對(duì)社會(huì)的危險(xiǎn)性就更大了。

而聞卓的情況實(shí)在太過特殊，他頭腦本來就很聰明了，背后又有那樣恐怖的家世背景支撐……如果現(xiàn)在不加以引導(dǎo)，放任他這樣下去，將來等他走上社會(huì)，又掌握那樣高的話語權(quán)，于玉梅簡(jiǎn)直不敢想象未來會(huì)發(fā)生什么。

但即使于玉梅再著急，也依然對(duì)此無能為力，在有意識(shí)的抗拒情緒下，她根本沒有能力去引導(dǎo)聞卓。

直到今天……

于玉梅驚詫的發(fā)現(xiàn)，聞卓竟然會(huì)為其他人考慮！

他既然一開始久能直接給校長(zhǎng)打電話轉(zhuǎn)班，說明他根本沒必要繞這么大一個(gè)彎，要給那女生調(diào)班，他打個(gè)電話就能做到，之所以要讓學(xué)校出面，就只有一個(gè)理由，因?yàn)橹苯愚D(zhuǎn)進(jìn)一班會(huì)引起學(xué)生們對(duì)那個(gè)女生的不滿。

到底是什么讓他產(chǎn)生了這么大的轉(zhuǎn)變？

回辦公室的路上，教導(dǎo)主任心里怎么想都覺得不得勁，想跟旁邊的一班班主任聊一聊，卻發(fā)現(xiàn)她一副若有所思的模樣。

“你在想什么呢？是在給六班那學(xué)生想轉(zhuǎn)班的理由？”

于玉梅思緒運(yùn)轉(zhuǎn)著，心不在焉，應(yīng)付著笑道：“呵呵，是啊，不過暫時(shí)還沒想到。”

教導(dǎo)主任一聽又愁了起來，在三樓和一班班主任分了道，唉聲嘆氣的上了四樓。

聞卓走到童夭前面，微微彎下身，伸出手，笑道：“走吧。”

童夭已經(jīng)懵了，把手放到聞卓手心里，被聞卓拉著站了起來。聞卓把椅子倒過來擺到桌子上，再把原本在桌上的書擱到椅子上，兩只手一抬，就把童夭裝著滿滿一抽屜的桌子搬了起來。

于是童夭就這么在眾目睽睽下，被聞卓打包帶去了一班。

一班教室里比樓下幾個(gè)班要安靜不少，但這個(gè)時(shí)候也還是很熱鬧，因?yàn)橐呀?jīng)打了預(yù)備鈴，學(xué)生們已經(jīng)回了教室，大多坐在各自的座位上，聞卓搬著桌子進(jìn)來的一瞬間，整個(gè)教室安靜下來。

大家的視線都集中在聞卓身邊，跟著他一起進(jìn)教室的女生身上。

聞卓直接把童夭的桌子放在了自己座位旁邊。他坐在教室最后一排，一班都是兩人的同桌，只有聞卓旁邊沒坐人。

鄭鈞是看到消息從籃球隊(duì)訓(xùn)練場(chǎng)跑回來的，正好趕上聞卓放桌子，站在走道兒上，看了看童夭，又看了看聞卓，整個(gè)人目瞪口呆，“臥槽怎么回事？我在做夢(mèng)？！”

徐文致是看了熱鬧回來的，卻仍舊很迷茫，撓頭道：“從昨天我就想問了好吧！”

聞卓沒理他們，擺好椅子，沖著還沒反應(yīng)過來，傻愣愣站在桌子旁邊的童夭招了招手，“過來。”

童夭乖乖伸出手，挪到聞卓身邊，聞卓拉著童夭過來坐下，道：“我一直坐最后一排，你試試，坐這兒能看得到么？”

“我看得見。”童夭小雞啄米似的點(diǎn)點(diǎn)頭，生怕聞卓不相信一樣，指著右下角的課表，信誓旦旦道：“下節(jié)課是數(shù)學(xué)，我不近視的。”

說完還飛快的瞥了一眼聞卓，勾子似上翹餓桃花眼眨了眨，烏黑的眼睛圓滾滾的。