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“進(jìn)來！”

我推門進(jìn)去，我們畢業(yè)設(shè)計的輔導(dǎo)教員果然在，因為在我的印象中，這個時候他剛剛上完課，一般會在辦公室里上網(wǎng)下下棋。\ＷWｗ、Ｑb5。CｏM\

教員看到我進(jìn)來，和我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“來啦，先坐一下，我下完這盤棋。”

我便坐在教員旁邊看起他下棋來，他在和一名韓國玩家在下圍棋，對于圍棋我?guī)缀鯖]有研究，只是那段時間在圖書館看書時，發(fā)現(xiàn)了幾本圍棋方面的書，也就順便看了一下，因此對圍棋的規(guī)則還是有所了解的。

對方的勢頭似乎很猛，教員的臉上冒出了點(diǎn)點(diǎn)汗水，我看得出他在苦苦支撐著，不過我覺得自己的水平一般，而且教員在下棋的時候討厭別人的打攪，因此，我也沒有說話，就是靜靜的看著。

看教員下了一會兒，我竟然覺得自己對圍棋的理解明顯加深了，看來理論要結(jié)合實際的話確實很有道理。對方明顯是個高手，他只是穩(wěn)固自己的優(yōu)勢，教員連續(xù)布了幾個局，他都沒有上當(dāng)，我粗略地算了算，照這個形勢下去，教員會以一目的劣勢敗北。

棋局臨近尾聲，本來已經(jīng)勝券在握的對手似乎興奮過頭了，突然出了一個暈招，我心里暗暗興奮，所謂一招不慎，滿盤皆輸啊！如果教員能抓住機(jī)會反擊的話，獲勝的機(jī)會是很大的。可是教員似乎沒有發(fā)現(xiàn)，還在苦苦思索著如何應(yīng)付對方的攻勢，我看到教員移動鼠標(biāo)，而他想走的卻是一步無關(guān)緊要的棋，這次機(jī)會不把握住，對手就贏定了，我情急之下，喊道：“教員，應(yīng)該走這里！”

說完指了指棋盤上的位置，教員奇怪的看了我一眼，對著棋盤若有所思，良久，他才叫道：“妙啊！陸長風(fēng)，你怎么想到的！”

我不禁大奇：教員是個棋迷，幾乎天天在網(wǎng)上和人對弈，怎么對方這么明顯的漏洞都看不出來呢？并且我指出來之后，他還要看上半天。怎么可能呢？呵呵，莫非我的水平已經(jīng)超過教員了？奇怪！

教員依言走了那一步，這果然是對方的暈招，教員一掃剛才的郁悶，乘勝追擊，直搗黃龍，干凈利落地拿下了這局。

教員退出棋局，對我說道：“看不出來啊，陸長風(fēng)，原來你對圍棋也這么有研究啊，有空咱們切磋一下呀！對了，今天找我有什么事？是不是畢業(yè)設(shè)計遇到什么困難了？只要我能幫的，我一定盡力！”

看到我也懂點(diǎn)圍棋，教員態(tài)度都比以前熱情，看來他真是一個不折不扣的棋迷呀！

我笑著說：“教員，我今天找你就是想請您幫忙的。”

接著，我說出了我的設(shè)想，然后看著教員，等他表態(tài)。

教員沉吟了一會兒，說道：“嗯，你這個想法不錯，不過時間過去這么久了，你們重新做來得及嗎？我擔(dān)心畢業(yè)的時候你們不能如期完成啊！”

我說道：“教員，我們這段時間的工作也沒有白做啊！至少我們收集了不少相關(guān)資料，并且對課題有了總體的認(rèn)識，而且，我這段時間也理了理思路，我想，重新做可以完成的，畢竟還有下學(xué)期的幾個月呢！”

教員想了想，說道：“單片機(jī)芯片的問題倒是容易解決，但是模擬器有點(diǎn)難，這屬于貴重儀器，教研室有規(guī)定，不能外借的，就算我們自己，也不能隨意操作的，而且，前段時間有個年輕教員拿去用了之后，這個模擬器就一直有點(diǎn)小故障，我估計主任更不能同意外借了。”

我說道：“教員，其實我對這種型號的模擬器也有一點(diǎn)研究，交給我使用不用擔(dān)心的，這樣吧，教員，您能不能請示一下教研室主任，讓我就在這里看看這個模擬器，您剛剛不是說現(xiàn)在有點(diǎn)小故障嗎？”

教員疑惑的看著我，問道：“你不是想進(jìn)行修理吧？主任都一籌莫展的，這個模擬器用還是可以用的，就是有時會莫名其妙的死機(jī)，你要是不小心給弄壞了，那大家都沒得用了！”

我笑著說：“教員，您讓我試試吧，要不，您和主任就在旁邊看著，這總放心了吧！”

教員想了想，說道：“我先去問一問主任，你在這里等著吧！你這小子，今天給了我很大的驚奇啊！但愿你不要說大話，不然我也不好交代的。”