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對(duì)于凰炎龍來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不知有多久沒(méi)有像這樣坐在課堂上聽(tīng)講了。[燃^文^書(shū)庫(kù)][www].[774][buy].[com]

再體會(huì)這種上的日，竟難得地有一種詭異的……陌生感。

是的，陌生。

從來(lái)沒(méi)有像這個(gè)樣，端坐在課堂上，沉下心來(lái)聽(tīng)講。

而且還一邊用自己理解的知識(shí)對(duì)課本上的解釋加以補(bǔ)完。

話說(shuō)很久以前，上課鈴=熄燈號(hào)，這個(gè)在任何教參考書(shū)上都找不到的等式，就一直深深地印在他的潛意識(shí)當(dāng)中，并被他作為某種行為準(zhǔn)則，貫徹到底。

不，從今天的表現(xiàn)來(lái)看，貌似沒(méi)能到底。

認(rèn)真聽(tīng)講？到底是什么時(shí)候開(kāi)始習(xí)慣這種破戒的做法的？

“那么，有哪些同想發(fā)問(wèn)的嗎？”

暫時(shí)沒(méi)有，老師，我現(xiàn)在糾結(jié)的是另一個(gè)問(wèn)題，和這節(jié)課沒(méi)多大關(guān)系。

不過(guò)……

“織斑同，有什么問(wèn)題么？”

下意識(shí)地轉(zhuǎn)過(guò)頭，望向左邊。

“呃，啊，那個(gè)……”

看著一夏一臉鐵青的樣，凰炎龍嘆了口氣，對(duì)于一個(gè)突然一跤跌進(jìn)陌生領(lǐng)域的，毫無(wú)基礎(chǔ)的新手而言，要在短時(shí)間內(nèi)熟悉這一切，實(shí)在是勉強(qiáng)了。

說(shuō)實(shí)話，這個(gè)就像當(dāng)初英語(yǔ)沒(méi)及格過(guò)的那些年，上課睡覺(jué)的時(shí)候突然被老師叫起來(lái)回答問(wèn)題那樣，別提有多尷尬了。

“盡管提問(wèn)吧，不管怎么說(shuō)我可是老師啊?！?

看著山田老師殷切的態(tài)，一夏越發(fā)的汗流浹背。

似乎是下定決心一般，他顫顫巍巍地舉起了一只手。

“老師……”

“在，織斑同。”

“幾乎全都不懂……”

“誒？全部嗎？”山田老師被嚇了一跳。

真的嗎？是自己講得快了嗎？

“那個(gè)……到目前的進(jìn)為止，還有多少同不懂??？”

滿場(chǎng)寂靜，無(wú)人回答。

就連凰炎龍也沒(méi)有回答。

看來(lái)問(wèn)題不是出在自己身上。

難道是，以前從沒(méi)了解過(guò)is的新手？

對(duì)了，另一個(gè)呢？

“那個(gè)，凰炎龍同呢？能聽(tīng)懂嗎？”

“大丈夫，能懂?！被搜堻c(diǎn)了點(diǎn)頭。

“真的？真的沒(méi)有什么問(wèn)題嗎？”

“呃……是有一個(gè)，只是現(xiàn)在就問(wèn)不是很好……”反射性的回答。

其實(shí)他心里的確有個(gè)問(wèn)題，只是……

這個(gè)問(wèn)題恐怕不是山田老師能解決的。

“沒(méi)關(guān)系，盡管問(wèn)吧，老師一定會(huì)認(rèn)真回答的。”

說(shuō)這種話真的沒(méi)問(wèn)題嗎？到底你是老師還是我是老師??？

心里的吐槽當(dāng)然沒(méi)說(shuō)出來(lái)，不過(guò)，現(xiàn)在也是騎虎難下。

“好吧，剛才我在想的問(wèn)題就是……這個(gè)active干涉器的作用是增強(qiáng)推進(jìn)工質(zhì)的慣性質(zhì)量，那么計(jì)算上，直接利用復(fù)數(shù)的干涉器呈拋物面形排列，依照相位對(duì)兩個(gè)焦點(diǎn)處的空間——沒(méi)錯(cuò)，即便是真空——進(jìn)行遞次干涉的話，如果能量夠，理論上可以通過(guò)兩點(diǎn)所決定的徑向空間的壓縮，直接在軸向方向上產(chǎn)生強(qiáng)力的斥力作用。這么一來(lái)，就算不使用推進(jìn)工質(zhì)，也能產(chǎn)生比干涉器加噴射的組合高出數(shù)十倍的推力才對(duì)，為什么不這么做呢？”

“誒……”這下輪到山田老師答不上來(lái)了。

求助的目光投向周?chē)?，卻發(fā)現(xiàn)周?chē)呐餐瑯用婷嫦嘤U，沒(méi)人幫得上忙。

看黑板邊待機(jī)的織斑千冬都在皺眉，凰炎龍忍不住捂住了臉。

看吧，你再認(rèn)真也沒(méi)用。

他發(fā)誓不是存心為難老師，實(shí)在是自己的知識(shí)面和思維方式，怎么也想不出要怎么才能問(wèn)出一個(gè)山田老師正好答得上來(lái)的問(wèn)題，所以隨口現(xiàn)編了一個(gè)。

but，就是這種現(xiàn)編的問(wèn)題，還是難到人了。

這種問(wèn)題恐怕只有某只屹立于脫線界世紀(jì)巔峰的存在才能答得上來(lái)，再不換個(gè)話題的話，弄不好這邊也得繞進(jìn)去——

“這樣的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，可能的話請(qǐng)放到課后再慢慢研究?！笨棸咔Ф麛喑鍪志葓?chǎng)，“織斑，入時(shí)發(fā)的參考書(shū)看了沒(méi)？”

“嗯？”一夏想了下，才記起來(lái)，“啊，是那個(gè)超厚的么？”

“沒(méi)錯(cuò)，看了么？”

“啊，和舊電話簿弄錯(cuò)，扔掉了……”

比“沒(méi)看”還要糟糕的回答，后果就是直接吃了一記點(diǎn)名簿。

“我會(huì)再給你一本，給我一周內(nèi)記熟?！?

“啊，一周之內(nèi)要讀那么厚的一本實(shí)在是……”

“我叫你去做。”一瞪眼，逼人的殺氣頓時(shí)撲面而來(lái)。

“……啊，明白了，我做……”短暫的僵直之后，某人妥協(xié)了。

下課時(shí)間……

“那個(gè)，凰炎龍同，這下到底要怎么辦??？那么厚的一本書(shū)咧……”

一夏苦著臉，向黃炎龍求救。

“我打賭，你一定連看都沒(méi)看。”

凰炎龍很肯定地說(shuō)著，然后彎下身，在課桌的抽屜翻找著什么。

“你怎么知道的？”

“猜的?！?

凰炎龍從抽屜里摸出了一本厚厚的書(shū)，正是他昨天讀的那本。

千冬叫一夏一周內(nèi)記熟，并非沒(méi)有道理。

那本書(shū)看看很厚，實(shí)際上真正特別要記的地方并不是那么多，真讀過(guò)就知道。

但是，直接死記硬背的話，就只能說(shuō)句對(duì)不起了。

他翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，一邊翻，一邊用手里的紅藍(lán)黑支水筆在書(shū)上劃拉著什么。

“關(guān)鍵的地方，我在目錄里給你標(biāo)好，黑色標(biāo)注是最近一周內(nèi)課程的相關(guān)內(nèi)容，紅色是特別需要注意的事項(xiàng)，這兩個(gè)優(yōu)先讀完，然后是藍(lán)色，早晚會(huì)用到的，沒(méi)標(biāo)的地方不看也沒(méi)關(guān)系，有讀過(guò)標(biāo)注部分的話肯定也懂了。這本就先放你這里，看完再還我吧?！?

片刻工夫，收拾停當(dāng)，他把手里的參考書(shū)遞了過(guò)去。

“喔，非常感謝，得救了呢……誒？”

一夏接過(guò)了那本書(shū)，疑惑頓時(shí)浮上心頭。

自己幾時(shí)扔掉過(guò)這樣的書(shū)了？

之前那個(gè)距離沒(méi)看清，拿到手上才發(fā)現(xiàn)。

超豪華的金屬質(zhì)地精裝封面——不，這個(gè)怎么看都是外殼的等級(jí)了。

啞光處理的書(shū)面上還銘刻著繁復(fù)的，看上去似乎蘊(yùn)涵著某種宗教意義的金屬花紋。

拿在手上，冷硬的觸感仿佛自己剛才挨過(guò)一下的點(diǎn)名簿一般讓人清醒。

還有這重量——不是一本書(shū)，而是一塊磚——不，至少有兩塊那么重。

翻開(kāi)來(lái)看，倒確實(shí)是is方面的書(shū)籍沒(méi)錯(cuò)。

只是這樣的封面，不管誰(shuí)看到都不會(huì)輕易丟掉的吧……

詢問(wèn)的目光投向了凰炎龍。

“想聽(tīng)官話還是人話？”

凰炎龍?jiān)幟氐匾恍Α?

“官話怎么說(shuō)？”

“有時(shí)間否？”一個(gè)女生的聲音插了進(jìn)來(lái)。

“用官話說(shuō)，就是怕你又給扔掉而特意準(zhǔn)備的?！?

“人話呢？”

發(fā)出追問(wèn)的不是一夏，而是那個(gè)插嘴的女生。

“人話就是……原來(lái)的封面我挪用了，哪里要用你明白的……”（注）

完全沒(méi)有理會(huì)到底是誰(shuí)接的話頭，他一臉“咱爺們都懂”的表情，自顧自地說(shuō)了出來(lái)。

“誒？噗哈哈哈哈……”一夏再秒懂。

“等等等……等一下！你們那是什么反應(yīng)??？！”

見(jiàn)自己的插話毫無(wú)效果，說(shuō)話的那個(gè)女生頓時(shí)勃然大怒。

超規(guī)格音量的暴力破解確實(shí)起了作用，一夏終于抬起頭來(lái)。

只不過(guò)反應(yīng)似乎很有限——

“哈？”

凰炎龍也抬起了頭，以一種剛剛發(fā)現(xiàn)眼前這人的眼神，看著旁邊這位——總體大概是——兩側(cè)各附帶兩枚超大號(hào)拔塞鉆的金長(zhǎng)直吧——的同。