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“如果剛才這一摔我沒拉住你，你現在是什么下場？”劉青站到她面前，居高臨下地盯著她的眼睛，眼里冒出凌然之氣。

“摔……摔個半死。”周玉珠明顯害怕了，見劉青帶著一種她從未見過的氣勢站到她面前，身子下意識地往后挪了挪。

“如果采茶那天和剛才，我沒本事避過你的巴掌，我的下場會是怎樣？”劉青卻不給她躲避的機會，逼近一步半蹲下身子，用手緊緊地扣住周玉珠的下巴，不讓她的眼睛回避。

周玉珠的眼睛極為慌亂：“不……不知道。”

“嗯？”劉青手一緊，“那你想不想知道？”

“不……不……不想……”周玉珠嚅嚅地道。這平時看上去嬌嬌弱弱的劉二丫，此刻發出的威逼氣勢，讓她覺得從未有過的膽顫。從小到大，沒有誰對她不是百依百順的，何曾有人用這樣的眼光和口氣跟她說話？而且，還這樣可怕……

“不想？”劉青鼻子里哼了一聲，瞇眼一笑，“那好，我就先幫你記著這筆賬。要是我聽到你欺負村里哪個女孩，或者把我會功夫的事告訴任何人，你就會知道那是個什么滋味。”

“是……是……”

“我剛才說了什么？重復一遍。”劉青步步逼進。她看出來了，這女孩其實有些色厲內荏。

“我……我一定不再欺負別人，也不會把你會功夫的事告訴任何人?！敝苡裰樵趧⑶啾迫说耐葜?，終于屈服了。

“連你爹娘和哥哥都不行！”

“是，是?！?

劉青放開她，想了想，道：“明天這個時候，你再到這里來?！?

“啊？”周玉珠見劉青似要放過她，開始放下心來，正想站起來，一聽這話，“叭”的一下又摔倒到地上，可見劉青剛才那洶洶氣勢，給從未受過挫折的周玉珠帶來了多大的心理陰影。

劉青不再理她，背著手施施然離去。

前世學教育心理學時，劉青就曾對性善和性惡這個問題跟人爭論得面紅耳赤。她認為，行為惡劣的人，其實可以分為兩種：一種本性善，只是因為某種問題產生了偏執，才導致行為不端；還有一種則本性惡，這種人就像毒蛇，天性如此，是最難教育和感化的。對于這后一種孩子，劉青認為，必得先以暴治暴，他兇你得比他更兇，他毒你得比他更毒。到你收服他后，再來慢慢引導，會比你開始什么都不做而起的效果要好。

周玉珠是哪一種人，劉青還不能下定論，但很明顯，她絕不是一個頭腦簡單的人，她知道審時度勢，避重就輕。這樣身帶戾氣而又聰明的女孩，如果不加以引導，終會給別人帶來危害。

不過靈魂的改造也不是一時一地的事，需要長期的引導和熏陶；而周玉珠之所以是現在的性子，這跟她父母的教育有很大的關系。

劉青不是圣人，也不是救世主，今時不同往日，劉青自己都還是一個尚不能自立的小女孩兒，自顧不暇，實在沒能力去做這么一個浩大的工程——不但要跟周玉珠自身的劣性作長期的斗爭，還要跟她的父母作斗爭。但前世的教師責任感，讓她還是想給周玉珠一個機會，反正她這兩天她是下雨天打孩子——閑著也是閑著。

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