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經過燃油的暴虧，雖然不是潘老師的課，在接下來的十多天時間里，萬仞山還是經常在課常上魂不守舍。ｗwＷ.qｂ⑤.ｃOM/

算了吧，暫時離開期市？把精力都投入到大資金的股市里？

萬仞山經常這樣問自己，但一直沒有完全定下決心。

這天，萬仞山還在為那區區幾千塊錢的燃油暴虧而耿耿于懷，而在課堂上，雖然上的是數學課，但班主任、數學老師黎碧玉卻在說著另外一個大問題。

萬仞山對高一的數學漸漸感到有些吃力，因為高中數學的側重點和大學并不一樣。大學講究的是整個知識體系的建立，而高中數學純粹是為了應付那一考定終身的考試，所以整個三年無非是訓練了許多答題技巧，過了六月份，許多人都把這些年學來的技巧給忘個一干二凈。別說三角函數的和差化積這么復雜的公式，就連一元二次方程的求根公式也忘了。

在對這些技巧已經久不接觸的情況下，萬仞山在大學里掌握的那些高等數學知識，能派上用場的并不多。比如計算極值點，高中的方法是對方程進行配方，如x^2+7x+9=0在何處取得極值，高中的方法是把方程變化為(x+7/2)^2－13/4=0，所以在x+7/2=0處為解即x=－7/2。大學里自然是用一階導為零，即2x+7=0來求。當然這樣的求解過程是不能寫出來的，而沒有經過訓練就會對配方不熟悉，所以只有先求出極值的x值，再去湊方程，這就弄得十分難受。但成天在課堂上開小差也不容易渡過這幾年的時光，萬仞山也就只有勉為其難，硬著頭皮去學一學最新的應試技巧了。

這一堂課，黎老師卻不是說這些東西的。她說了些什么，萬仞山并沒有注意聽，他還呆在燃油主力給他挖的陷阱里沒有出來。直到黎老師提問，他才條件反射地站起來。

“虞千里，你說一下你未來的目標。”

未來的目標？

目標？

天啊！

就是這個！

剎那間。萬仞山地腦子如遭晴天霹靂般。呆了。

自己直到如今還一無所成。不就是沒有目標嗎！

“下個月做什么？未來幾個月做什么？明年做什么？未來幾年做什么？”黎老師知道虞千里在開小差。但她已經見怪不怪了。虞千里地入學抽查成績是出人意料地優秀。但后來就有非常明顯地下降。接著又出現緩慢地上升。而這個學生。看上去和別地學生不一樣。所以開明地黎老師并不像其他老師那樣用常規地方法對待他。以免扼殺了一個可能地天才。

“就是說。你打算在高考結束后做什么？大學畢業以后又做什么？再往后呢？”黎老師看出虞千里地腦子里在進行飛速地思考。所以她并沒有責備。還在一個勁地引導。

萬仞山道：“小時候我并沒有奢望能考上大學。后來我覺得重點高中并不難考。然后。”說到這里。萬仞山差點說漏了嘴。于是生生停了下來。然后才道：“準備考一所大學。大學地檔次并沒有什么。”此時。萬仞山已經忍不住要哭了。自己地生命歷程中。不就是沒有目標嗎！

要不要（能不能）考上大學，沒把握。

能不能上重點大學（現在叫“一本”），沒目標。

大學畢業后做什么工作，沒計劃。

工作后的人生歷程怎樣，沒規劃。

自己到目前為止的二十幾年的人生，竟然是在稀里糊涂中過來的！

如果小時候，就有老師對自己的未來做個提醒，那該多好啊！至少，在明白事理之后，比如十五六歲，剛上高一那陣，即現在黎老師提問的時候。

雖然自己上了重點中學，但老師似乎沒有對學生們的未來人生道路做過類似的引導——或是自己當時開小差沒有聽到？或是現在的人們普遍素質提高了，所以綜合素質也有了進步？

總之，萬仞山被這一提問激動得熱淚盈眶。如果只是自己和黎老師兩個人，說不定他會控制不住自己而大哭一場！