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這樣想著，萬仞山不由得有些擔心，如果自己對這官員說的這幾個字不太熟悉，比如“琴瑟琵琶八大王王王在上，魑魅魍魎四小鬼鬼鬼犯邊”這句，說是可以說得出來，可真要讓自己寫，只怕會因為一時緊張而寫不出其中的某個字，那前面自己亂扯的、對《論語》的看法就是白打工了，因為對《論語》向來有很多讀法和解釋，可是漢字的寫法卻是上千年不變（當然，個別漢字除外，簡繁差別除外），是檢驗一個人的漢語水平的標準之一的。如果寫不出或寫錯，那可就丟臉了。自己丟臉是小事，但那會影響潘老師顏面的呀！

待萬仞山剛站起身，那男子又道：“你們兩位同學等會兒的表現，將直接影響到潘老師這個月的獎金?！?

“老師，”萬仞山再怎么不敬，也得稱呼那男子一聲老師，“你這樣做，師出無名?！比f仞山來了句軍事用語：“學校里教師獎懲條例中并沒有這一條，你懲罰我們可以，但你不能無緣無故扣發潘老師的獎金。”

“你懂什么？這是教育局的規定?！?

萬仞山當然不肯示弱：“文號多少？”

一句話讓那男子語塞。當場就說不下去。

潘老師見狀，連忙在旁邊圓場：“虞千里，你就放心寫吧，沒事?！?

萬仞山還想發作，但考慮到自己出風頭了、或是發泄了不滿，到頭來卻是潘老師替自己受過，如果再執拗下去，只怕會引起更為嚴重的后果，于是咬著嘴唇，面無表情地走上臺去。

就在這段路上，萬仞山的思緒也不閑著，他在問自己：“如果這廝刁難的是那個喜歡罵人的英語老師，自己還會這樣幫本班的老師說話么？”（見第四章）得到了內心另一個自我肯定的答復以后，萬仞山的心情平靜了。因為他是就事論事，并不是出于對潘映雪老師的好感才和這男子抬扛的。

那男子道：“尷尬地冒險。冒險是動詞?！?

萬仞山聽罷，不由得愣了，眼睛直盯著那男子，不知他要搞什么名堂：這是哪門子的測驗?。≌媸乔盁o古人，后無來者！

那男子像是早料到這一切，補充解釋道：“一共五個字。不用考慮合不合現代漢語表達。給你們一分鐘時間，不準問人，要自己寫，不準互相看，臺下不準說話。違反任何一條，都當作失敗。”

頓了一下，他又說出一個要求：“寫的時候，這五個字要超過頭頂，要寫大一點，寫慢一點，讓大家都能看見、看清?！?

萬仞山已經看到，臺下其他學校的同學們、還有那些官員們，不知什么時候已經移了上來，就坐在他們旁邊和稍后的座位上。

萬仞山認真地思考了一下，走到黑板前，開始書寫。

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