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當(dāng)講座結(jié)束的時(shí)候，會(huì)場(chǎng)響起了持久而熱烈的掌聲。ＷWｗ、ＱΒ⑤.cOｍ\\按照習(xí)慣，每次結(jié)束的時(shí)候演講者會(huì)回答一些在場(chǎng)人士的問題。

提問很是踴躍，幾乎超過三分之一的人都有自己的問題，江振南熱心地回答著提問者的問題。但是人數(shù)太多不可能做一一的解答。

江振南正在猶豫挑哪個(gè)人來回答問題的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)熟悉的面孔，這讓他回想起了一件事情。

江振南毫不猶豫地點(diǎn)了那個(gè)熟悉面孔來提問。

這個(gè)人當(dāng)然就是李杰了。江振南還記得李杰，這個(gè)小家伙迷路的理由很有趣，雖然這個(gè)理由不一定是真的，但是他說腦袋里記住了人類所有的神經(jīng)與血管的走向，這一點(diǎn)江振南認(rèn)為他并沒有夸大其詞。

李杰沒有什么把握認(rèn)為這個(gè)江振南教授還會(huì)認(rèn)識(shí)他。所以他舉手提問就是想用自己的問題來給這個(gè)教授一個(gè)好的印象。但是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)會(huì)場(chǎng)那一片舉起的手，李杰有點(diǎn)郁悶，他覺得自己希望渺茫。

希望渺茫不代表沒有，有的時(shí)候希望就在這渺茫的一瞬間。

江振南教授的對(duì)這個(gè)手術(shù)的研究已經(jīng)到了極致的地步，就算在李杰那個(gè)年代也不能用更簡單的方法達(dá)到同樣的療效。

沒有簡單的方法，卻有復(fù)雜的方法。李杰擁有一套療效更好，但是方法很復(fù)雜的技術(shù)。當(dāng)然復(fù)雜的技術(shù)是對(duì)其他人而言，對(duì)于曾經(jīng)的李文育，他一直都在用這種方法。

不鳴則已，一鳴驚人。

李杰的提問，也許會(huì)場(chǎng)很多人都沒有明白他那復(fù)雜技術(shù)所帶來的驚人療效。但是江振南卻明白李杰提出這個(gè)手術(shù)的意義。他提出所有不同類型通用的補(bǔ)片修補(bǔ)法以及防止損傷傳導(dǎo)束的淺縫合方法，即在傳導(dǎo)束損傷危險(xiǎn)區(qū)，縫合針在心內(nèi)膜下行走。這讓江振南感到震驚。在講座后，他推辭了所有的活動(dòng)，直接將李杰拉到了辦公室。

江振南的辦公室樸素整潔，老人與李杰面對(duì)面的坐著，似乎老朋友一般的閑聊。

“江老師，我還以為您不記得我了！請(qǐng)您原諒我的放肆，我其實(shí)就是想吸引您的注意力！”李杰慚愧道。

“這怎么是放肆，你所說的的確很有見解，真不敢相信，去年的新生竟然到了這個(gè)地步！你為什么要吸引我的注意力??！”

李杰向這個(gè)老人將所有的事情都講了一遍，同時(shí)將自己想提前畢業(yè)的強(qiáng)烈愿望轉(zhuǎn)達(dá)給了對(duì)方。

江振南靜靜聽著李杰的闡述。在李杰說完以后，江振南只是淡淡地問了李杰一句：“你覺得你可以在很短的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)業(yè)？”

“這不是很難！就算畢業(yè)的論文我也可以在現(xiàn)階段完成，甚至研究方向我都已經(jīng)選擇好了！”李杰立刻毫不猶豫的回答。