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要去也應(yīng)該是林青去，林青在紙上練字簡直就是在浪費(fèi)紙張，其實(shí)他直接將林青趕到沙地上學(xué)習(xí)練字，再將林青的紙張拿給暖寶練習(xí)寫字，這樣多好。

唉，自己怎么從來沒有想到這個辦法呢，如果讓剛剛開始學(xué)習(xí)練字都在沙地上練習(xí)，這樣就能減少紙張的消耗。

紙張在家里本就很少，這樣就可以為家里節(jié)省一大筆錢。

林家?guī)讉€哥哥在開始學(xué)習(xí)之后，紙張兩面都用，而且寫的字都是非常的小，除非夫子要求寫作業(yè)，才會寫正常字的大小，這樣就可以節(jié)約很多紙張。

“大哥哥你可以給我弄一個沙盤嗎？這樣我就可以在沙盤上練習(xí)寫字，就可以不用紙張了。”而林平聽到暖寶這樣說，也就將這件事放在心里，起身帶著暖寶就往門外走去。

而另外兩個哥哥也跟在自家大哥和小妹的身后走了出去。

不得不說，林家從來沒有讀書人的傲氣。聽著妹妹這簡單的描述林平并不能直接做出沙盤，林平只好加上自己的想象，林平將一塊木板弄成了方框。

將細(xì)沙平鋪在方框里，而且林平還做了一個小鏟子，寫完之后只需要用那個鏟子輕輕的一劃啦，字跡就能被抹平，又能恢復(fù)原來的模樣。

不得不說林平想的比暖寶想的要周全的多，做這個一點(diǎn)都不費(fèi)時間，僅片刻就能做好一個。

做好了之后，林平將沙盤放在地上，然后用樹枝輕輕的在沙盤上寫字，雖然看得不是很清楚，但是知道這是什么字。

可以看得出來，這個沙盤既能用來練字又能夠節(jié)省一大筆銀錢。

當(dāng)林平看到寫在沙盤上的效果之后，林平又多做了幾個。

雖然自己現(xiàn)在用不到沙盤，況且自己還有三個弟弟沒有讀書現(xiàn)在可以用來給他們練字。

林家人也不是沒有想過，讓孩子們一起練習(xí)寫字，但是家里的條件不允許。

林家的銀錢供三個孩子讀書已經(jīng)夠困難了，如果家里的孩子都要紙張練習(xí)寫字的話，那么又是一筆支出，而林家根本應(yīng)付不了這筆支出。

第15章 爭寵

不一會兒沙盤便在林平手下誕生了，林平給每一個弟弟都弄了個沙盤。

暖寶看著地上擺了一排的沙盤，很是有成就感。這都是自己的功勞，弄出了大魏朝的第一個沙盤，如果沙盤能夠得到傳播。

沙盤的傳播肯定能給許多貧困的書生帶來益處。

沙盤的傳播肯定能夠增加讀書人，而讀書人的增加能給整個大魏朝的開智，讀書人的增加就代表著一個國家的強(qiáng)大。

而暖寶的沙盤林平做得最是精細(xì)。仔細(xì)將方框的邊緣磨的非常平滑害怕沙盤倒刺傷到暖寶的小手。

而林平對待幾個弟弟的沙盤就敷衍的太多，手工異常的粗糙。