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看到這一手，他們當然要學，馮一平欣然投入的講的口干舌燥，可惜沒有一點效果，該怎么畫，他們還怎么畫。好吧，馮一平也放棄了，干脆只教他們一點，那就是比例。

他帶著他們屋里屋外的轉了幾圈，再比照著他們畫，窗子當然不能畫的比大門大，表哥也不能比屋子還高，好在這些他們倒是能接受，總算有些成果，馮一平舒了一口氣。

十七的上午，馮一平和王昌寧一起，難得的空手去學校。半路上，他們遇到了騎著二八自行車的班長，打了個招呼，唐少康熱情的和馮一平說了好幾句，“考的真不錯，為我們班爭光了。”

到了學校，王玉敏一臉笑的把成績單給他，還忍不住在他肩膀上拍了幾下，“不錯，好樣的，沒讓老師失望。”

馮一平沒有看成績單，在初中就被老師拍肩膀這樣的事，他小小的有些覺得受寵若驚。

和老外不同，有著五千年燦爛文明的國人，在交流的時候，肢體接觸不多，而且也有特定的含義。比如大人和小孩子之間，一般是摸頭這個動作比較多，拍肩膀，捶胸，勾肩搭背這樣的，一般是在平輩間做的多。

一向嚴厲的王玉敏這樣的和藹可親，而且隱約把他的輩分稍微調了調，他還真的有點不習慣。

打開成績單一看，數學、英語、物理、化學、政治滿分，語文96，歷史99，地理98，生物98.5，總分891.5。

王玉敏高興的說，“和其它6位同學并列全縣第三名，和第二名的4位同學差3.5分，和第一名的兩位差6分。”

哦，那看來第一名的兩位，老師也沒有給出全滿分。

“你的卷子我們都看過，除了地理，有道簡答題少答了一點，其它的都沒錯。主要是語文作文扣分太多，一下子扣掉四分，第一、二名的作文只扣一到兩分，校長打電話問了教育局，他們也查過，說扣分的主要理由是，你遣詞造句有些欠妥，”

說到這里，王玉敏臉上有些怪怪的，問馮一平，“我也看了，你為什么寫一個人，說他長得很捉急，長得很抱歉？”

嘖，還是不經意就把后來的一些習慣用語帶過來了，馮一平不好意思的撓了撓頭，“王老師，這個是聽我小舅說過一次，覺得挺有趣的，就用了上去，現在想想也很不妥當，下次一定注意。”

“也沒事，我倒覺得那樣說也挺有趣，”王玉敏笑著說，“改你卷子的那個老師是實驗中學的，看出不是他們班的卷子，當然骨頭里挑刺。”

想起幾個語文老師第一次看到的時候，先是一愣，然后都大樂，彼此開玩笑，“你怎么長的這么捉急！”，“是嗎，你長的真抱歉！”，王玉敏也覺得挺有意思的。

“平時說話這樣說沒事的，以后考試寫作文最好不要這樣寫，知道嗎，老師都是想辦法在找茬扣分的，你說的意思他雖然能明白，也覺得好笑，但他要扣分，我們也挑不出錯來，因為這樣組合，確實不太合常規。”王玉敏叮囑他。

“記住了，王老師。”馮一平乖乖的說。

“好了，沒事就回去吧，過年好好玩，不過要記得把作業做完。”

等王玉敏走開，肖志杰拉著王昌寧跑過來，肖志杰在他胸前打了一拳，“可以啊，年級第一不說，還全縣第三。”

王昌寧說，“難怪唐少康今天那么熱情，看來他也是服氣了。”

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