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誰知道等他們的作業交上去后，裴清將畫出來的三視圖分成很多組，每組都標好序號，然后又分發下來，讓他們用三視圖畫立體圖，這下所有人都傻眼了。

那種高難度但畫對了的還好，那些高難度還畫錯了的，簡直就是噩夢。

尤其是其中還有個倒霉蛋，弄虛作假畫了兩張三視圖，結果那兩張又重新分到他手上，他就只能看著圖發呆。

等功課交上去，被裴清問怎么自己看過的實物都畫不出來，也只能支支吾吾，戳穿了吹的牛皮，成了工部鄙視鏈最底層了。

而又有了這次的教訓，之后的功課不少人都是戰戰兢兢地完成，不敢有一絲懈怠，就怕坑人坑到自己。

不過也有技術高的，畫些難度高的圖，故意坑人，這樣一來，就逼得其他人不得不跟上進度。

就那段時間，工部尚書經常能看到工部官員忽然盯著某樣東西，然后抄起羽毛筆和紙，唰唰畫出三視圖，甚至有些為了考校自己的真實能力，還和別人互換三視圖，然后畫立體圖。

一個個的都有些畫魔怔了。

在這種壓力下，就連工部尚書自己也忍不住努力了一把，這種競爭氛圍中，不努力就感覺自己在落后。

陳敏的壓力也很大，他是一心想要獲得裴清三視圖教學最后一次測試的第一，洗刷之前的恥辱。

可是前有強敵，后有追兵，大家的進步都很快，他想要脫穎而出，難度翻倍。

不過很快，陳敏就發現一件事，裴清的三視圖技術也在進步，他私底下問了裴清，對方說是教人的時候會更進一步地梳理知識，打通阻塞，不然自己都不會，還怎么教人。

陳敏試圖教夫人和兒子，但可惜兩人在這方面都沒有什么天賦，教起來也累，如果不是兩人都對三視圖好奇得不行，陳敏教幾次就想放棄。

只是這邊不放棄，陳敏還是需要找新人教，但是新人的人選就很重要了，最合適的人選自然就是工部的官員，有基礎，還能教更有深度的內容。

但是陳敏略一思考就放棄了這類人選，如果是別的時候，他會愿意，可現在他想拿第一，不想做有可能資敵的事，盡管這個可能很微小，畢竟他的最強敵人還是工部尚書。

陳敏思考教學人選期間，正在工坊內視察情況，看到正在做工的工匠，忽然反應過來，他要看圖畫圖，一些工匠也是要根據他們畫出來的圖看圖，然后做實物的，對方豈不是最合適的人選。

實踐豐富，理論匱乏。

正在給陳敏匯報工坊內事務的匠人忽然發現眼前的大人，看向他的眼神似乎有些不對，帶著一股莫名的灼熱感，不由得忐忑起來。

第18章

王五怎么也想不明白事情是怎么發展到這一步的，他本來只是向大官匯報情況，結果對方居然說是要教他畫圖。